小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)下冊(cè)：02課 走迷宮
多媒體：米諾斯王官相關(guān)圖片、文字介紹
分解迷宮圖
的設(shè)計(jì)方法
1..提問：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢?
2.比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。
3.迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。
4.學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖：
(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。
(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一 通道。
(3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。
(4)將所有單線修改為雙線。
(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。
(6)添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。
(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有 對(duì)比。
5.觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨(dú)特之處。
(1)道路迂回曲折，讓人迷惑。
(2)配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。
多媒體：迷宮圖片
實(shí)物投影儀(或幻燈機(jī))
創(chuàng)作平面
迷宮圖
學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩。
評(píng)析作品
拓展知識(shí)
1.談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮，參與作品的自評(píng)、互評(píng)。
2.欣賞德國的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。
多媒體圖片
課目 第2課走迷宮(活動(dòng)二) 年級(jí) 4年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教 李菁莎
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
現(xiàn)場(chǎng)組裝迷宮
1.游戲：組裝立體迷宮。
(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖
形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。
(2)按路徑要求將紙板組裝。
2.學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。
3.板書課題：走迷宮一制作立體迷宮
組拼迷宮紙板
展示其他迷宮
欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。
吸管和泡沫塑料制作的迷宮3個(gè)
提出制作問題
1.提問：你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問題?
2.小結(jié)歸納：
(1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。
(2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?
(3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。
了解立體迷宮
的制作奧秘
1.尋找立體迷宮的構(gòu)造：
(1)底板(平面的、非平面的)；
(2)起點(diǎn)與終點(diǎn)；
(3)路線；
(4)障礙物。
2.討論：如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮?
3.小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng)，可變換立體迷宮的路徑。
4.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。
合作制作
立體迷宮
1.通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：
(1)組長組織討論設(shè)計(jì)題材。
(2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。
(3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。
(4)討論、設(shè)計(jì)景物。
(5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。
(6)組裝配件。
(7)測(cè)試迷宮，進(jìn)行調(diào)試。
2.學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。
播放錄像設(shè)備
欣賞評(píng)價(jià)迷宮
每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。
獎(jiǎng)牌
[資料]圖片資料