二年級美術塑個小動物教學實錄
二、根據兒童特點，運用故事游戲開展愉快教學
學生的一個普遍特點就是好動、好玩兒，愛聽故事愛做游戲。設計教案要考慮游戲性，只要這樣做，一定能調動學生的學習積極性，并把他們的想象力與創造力發揮出來。在《塑個小動物》一課中，學生制作的過程就像是在童話故事中做游戲，可以說，在游戲中上課學生是快樂的，在快樂中學習學生是幸福的。
三、豐富活動形式，適當競爭開展愉快教學
有了極高的興趣，自然就會在愉快中學習了。《塑個小動物》一課中，利用陶泥或彩泥、紙粘泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、印、粘等基本技法進行“動物”造型，學生們積極性被調動起來了。在教學中引起學生參與競爭是提高學生學習興趣的重要措施。如果你細致觀察，學生在競爭中是非常活躍的，連后進生都不甘示弱。
總之，教師樂教就會帶著感情上課，就能創造和諧的氣氛，就會教出意趣來。讓我們攜起手來，讓我們的美術課堂成為學生最喜歡、最快樂的課堂！讓我們的孩子在愉快中茁壯成長！讓我們的孩子運用他們的想象力與創造力完成更多更優秀的作品。
評注
采用童話故事導入，形式簡捷有趣，從而激發學生的學習興趣，為下面的學習活動作了鋪墊。
通過感知一探究一感悟的活動過程，讓每個學生都能“在感知中探究、在探究中感悟”，體驗知識技能的形成過程和方法，激活了學生敏銳的感知覺和創造性思維活動，使得貌似有點兒“難”的問題，也能夠順利地得到解決。同時學生在合作探討中，達成了合作學習的共識，取得了比教師直接教更有效的合作學習效果。
作品展示使學生在交流中情感自然流露，充分展示孩子們純真而美好的內心世界。在學生的學習整體反饋以及自我評價活動，不僅培養了學生的評述能力，也體現出了評價標準的多樣性，又突出了課堂的實效性。