三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（通用9篇）

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇1

　　課題：水墨游戲

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。

　　2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、工具的使用。

　　2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

　　教學(xué)工具、材料：

　　毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

　　2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。

　　3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

　�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

　�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）

　　（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）

　　4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚�的量。

　　5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

　　6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。

　　7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

　　9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

　　札記：

　　由于是第一次正式接觸中國(guó)畫(huà)，孩子們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)�？磥�(lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。

　　課題：重重復(fù)復(fù)

　　執(zhí)教時(shí)間：3月3日——3月4日

　　課題：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

　　2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中.

　　教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？

　　師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。

　　1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）

　　①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。

　�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。

　�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。

　�、茳c(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

　　師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？

　　小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。

　　三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。

　　1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

　　師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？

　　下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

　　2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。

　　師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

　　同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排

　　列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

　　四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

　　1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。

　　師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。

　　2.講解作畫(huà)步驟。

　　①先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。

　　②教師適當(dāng)給予提示，再歸納。

　　3.自由想象，繪畫(huà)圖案。

　　接下來(lái)，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.

　　4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。

　　五、展評(píng)習(xí)作

　　1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。

　　2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。

　　課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

　　札記：

　　課堂上我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫，于是我把他們請(qǐng)到講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)們分析：誰(shuí)的衣服上的圖案是“重重復(fù)復(fù)”的？是屬于哪一種重復(fù)類(lèi)型的？大家很喜歡這個(gè)“游戲”，在具體的分析當(dāng)中很快了解了有關(guān)“重重復(fù)復(fù)”的知識(shí)。所以說(shuō)，課堂上的舉例、分析要貼近學(xué)生的生活。

　　課題《曲曲直直》

　　執(zhí)教時(shí)間：3月7日——3月9日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　2.能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。

　　3.通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

　　學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫(huà)筆、剪刀、膠水、彩色線。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感受：

　　教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。

　　教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽?zhuān)恢本�像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥(niǎo)……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

　　二、發(fā)展階段：

　　小組成員檢視一下自己帶來(lái)的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。

　　欣賞書(shū)上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過(guò)程，開(kāi)拓學(xué)生思路。

　　學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對(duì)比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。

　　四、展示作業(yè)，收拾與整理：

　　展示作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。

　　札記：

　　有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛(ài)動(dòng)腦筋，但今天他把一張長(zhǎng)方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫(huà)上五官，一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛(ài)了!我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他的創(chuàng)新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎么說(shuō)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個(gè)孩子，平時(shí)不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出色呀！千萬(wàn)不能把平時(shí)不出色的學(xué)生一棍子打死！

　　課題：平平穩(wěn)穩(wěn)

　　執(zhí)教時(shí)間：3月9日——3月11日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)�的�?duì)稱(chēng)或均衡的物體

　　2運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn):理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

　　教學(xué)用具：圖片實(shí)物投影儀水彩筆油畫(huà)棒彩色紙剪刀膠水等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　二、導(dǎo)入：

　　用實(shí)物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？

　　師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。

　　三、發(fā)展階段：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。

　　舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看是平衡的。

　　小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。

　　師小結(jié)；這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。

　　作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感受的作品�？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

　　拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

　　札記：

　　有的孩子居然把科學(xué)學(xué)具盒里的天平拿出來(lái)做學(xué)具，用來(lái)分析“對(duì)稱(chēng)”和“勻衡”，這倒好，把小組內(nèi)那些半天沒(méi)能夠明白的孩子全教會(huì)了�？磥�(lái)老師再高明也有設(shè)計(jì)不到的地方，學(xué)生再幼稚也有高明的時(shí)候，我們要向孩子們學(xué)習(xí)。

　　《感受聲音》

　　3月14日——3月16日

　　課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述

　　[教學(xué)目的]

　　1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)

　　[教學(xué)過(guò)程及方法]

　　1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）

　　選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

　　（學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想）

　　輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

　　2.發(fā)展階段：

　　啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組討論）

　　哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？

　　直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。

　　3.探究階段：（欣賞抽象繪畫(huà)作品）

　　康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。

　　馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

　　4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：

　　閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

　　5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）

　　學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　6.課堂延伸：

　　啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。

　　札記：

　　我從網(wǎng)上找到了一些音頻資料，精選了四首不同風(fēng)格的歌曲，再選了四種“水聲音效”、四種“戰(zhàn)爭(zhēng)音效”，先后放給學(xué)生們聽(tīng)，請(qǐng)他們根據(jù)自己的感受用彩色的線畫(huà)出來(lái)。因?yàn)檫@些聲音各不相同又很熟悉，所以孩子們很興奮的表達(dá)出了自己的感受，作業(yè)效果很好。這樣的課如果沒(méi)有音頻資料根本就沒(méi)法上，所以老師備課時(shí)的準(zhǔn)備是否充足決定了課上得是否成功。

　　迷彩服

　　執(zhí)教時(shí)間：3月17日——3月18日

　　一、教學(xué)目的：

　　1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

　　3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　色彩的搭配。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1.

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)�環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？

　　2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

　　3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

　�、胚\(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

　�、朴眉堈侯伭嫌�動(dòng)物身上的斑紋。

　�、怯眉垖�(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

　　請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

　　4.選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

　　札記：

　　孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為動(dòng)物們來(lái)裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時(shí)我由衷地贊揚(yáng)學(xué)生們：“孩子們，你們真棒！”

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇2

　　甜蜜的夢(mèng)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月22日

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入：

　　1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給

　　大家聽(tīng)？

　　2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。

　　3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，

　　這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題）

　　二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：

　　1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。

　　2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。

　　三、畫(huà)畫(huà)奇妙的夢(mèng)境：

　　1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢(mèng)境。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫(huà)面飽滿。

　　3.作業(yè)展示：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)。

　　四、布置下節(jié)課工具。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月27日

　　一、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：

　　1、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫(huà)出夢(mèng)

　　境內(nèi)容并用油畫(huà)棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、回憶做過(guò)的夢(mèng)。

　　2、用油畫(huà)棒或蠟筆。

　　3、比一比，賽一賽，把自己的夢(mèng)境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。

　　三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評(píng)價(jià)：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。

　　1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

　　2.欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線條的運(yùn)用和變化。

　　3.教師解答學(xué)生討論中疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

　　四、布置下節(jié)工具

　　札記：

　　部分學(xué)生準(zhǔn)備材料不足，導(dǎo)致課堂上很多只能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。

　　金色的浮雕

　　執(zhí)教時(shí)間：4月28日——4月29日

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

　　二、發(fā)展階段：

　　“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。

　　教師做好相應(yīng)的安全教育。

　　三、學(xué)生小結(jié)、交流。

　　札記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計(jì)好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂(lè)于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　變幻無(wú)窮的形象

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　執(zhí)教時(shí)間：5月9日——5月10日

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

　　設(shè)計(jì)?應(yīng)用

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、鼻橐忸I(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

　�、舱J(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

　�、巢僮黝I(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

　　課前準(zhǔn)備：

　　⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。

　�、舱n前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。

　�、辰處熀蛯W(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞與分析

　　觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

　　討論：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

　�、材隳芨鶕�(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

　　二、觀察與嘗試

　�、庇^察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的

　　⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。

　　三、實(shí)踐與操作

　�、蓖ㄟ^(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

　　歸納提示：

　�、灿螒颍罕纫槐�，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。

　�、硯熝不刂笇�(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。

　　四、評(píng)價(jià)與反思

　�、弊约涸u(píng)，把你的作品介紹給大家

　�、不ハ嘣u(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。

　　⒊你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

　　五、延伸與拓展：

　　找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

　　課題：我們的節(jié)日

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

　�、才囵B(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)：

　　執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月13日

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）

　　出示課題：我們的節(jié)日

　　2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？

　　3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。

　　4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？

　　5、表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

　　三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

　　四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。

　　五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。

　　六、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。

　　第二節(jié)：

　　執(zhí)教時(shí)間：5月16日——5月17日

　　活動(dòng)一：

　　展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開(kāi)“面對(duì)這些小伙伴，我想說(shuō)……我想做……”的討論。

　　活動(dòng)二：

　　制作“愛(ài)心卡”：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生用太陽(yáng)、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫(huà)面，寫(xiě)上祝福的話，送給身邊的小伙伴。

　　1.實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。

　　利用絨線制作：精巧細(xì)膩。

　　利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。

　　利用賀卡制作：溫馨浪漫。

　　利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。

　　2.觀察分析手中的材料。

　　3.談自己準(zhǔn)備如何制作的設(shè)想。（小組交流）

　　4.根據(jù)設(shè)想安排手中的材料。（小組交流）

　　5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。

　　6、展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。

　　請(qǐng)全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動(dòng)手布置一個(gè)畫(huà)展，并將各小組的作品展示出來(lái)。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作能力。

　　札記：本課通過(guò)欣賞、繪畫(huà)展覽等活動(dòng)讓學(xué)生初步了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的由來(lái)與意義，充分享受節(jié)日帶來(lái)的幸福與歡樂(lè)，同時(shí)能夠關(guān)注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛(ài)心。通過(guò)卡片制作等活動(dòng)，使學(xué)生形成小主人意識(shí)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)，

　　二十二世紀(jì)的建筑

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑

　　教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

　　教學(xué)教程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月20日

　　一、情景導(dǎo)入：

　�、傩蕾p科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。

　�、趯W(xué)生討論、交流、發(fā)言

　�、蹘煟憾�十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑�間，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。

　�、軐W(xué)生交流、發(fā)言

　　二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

　�、傩蕾p科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。

　　②生：發(fā)言

　　師：1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋

　　2、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

　　3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。

　　三、欣賞課文圖例。

　　四、創(chuàng)作：

　　1、繪畫(huà)步驟：

　　①構(gòu)思

　�、诘糜酶鞣N形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑

　�、廴祟�(lèi)在太空中的表現(xiàn)

　　④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪

　　⑤著色

　　五、展示作業(yè)，欣賞評(píng)價(jià)。布置下節(jié)課工具。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：5月23日——5月24日

　　一、對(duì)比分析：

　　對(duì)比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來(lái)的未來(lái)建筑有何不同：

　　1.老師帶來(lái)的是立體的，上節(jié)課畫(huà)的是平面的。

　　2.老師帶來(lái)的綜合了多種美術(shù)技法，運(yùn)用了多種材料。

　　二、發(fā)展階段：

　　1.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技法。

　　2、以小組為單位創(chuàng)作：

　　手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

　　五、收拾與整理，保持教室整潔。

　　札記：這一課其實(shí)與上學(xué)期《夢(mèng)幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。所以講起來(lái)并不太難，但重點(diǎn)在指導(dǎo)上。

　　電腦美術(shù)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

　　課堂教學(xué)：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

　　3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

　　3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　　學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

　　作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

　　5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

　　學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

　　鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)�？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜�(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日

　　一、引入課題。隨音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、出示圖1

　　這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？

　　2、教師演示。

　　（1）打開(kāi)畫(huà)圖界面，雙擊打開(kāi)圖2

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？

　　（3）教師演示：打開(kāi)畫(huà)圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

　�。�4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

　　揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》

　�。�5）學(xué)生練習(xí)

　　（6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

　　三、欣賞電腦美術(shù)作品

　　（1）、點(diǎn)擊屏幕，播放課件

　　（2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

　　（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

　�。�4）嘗試練習(xí)：

　　下面我們用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）

　　（5）教師示范：

　　（6）學(xué)生評(píng)價(jià)：

　　師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

　　(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作

　　四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞

　　1、欣賞名家作品

　　感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

　　2、嘗試聯(lián)想：

　　把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

　　五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)

　　六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)

　　1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

　　師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

　　——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

　　2、教師選例評(píng)論：

　　師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

　　札記：電腦美術(shù)年年有，但知識(shí)點(diǎn)不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

　　會(huì)飛的玩具

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法

　　難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。

　　課堂教學(xué)：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月2日——6月3日

　　一、引導(dǎo)階段：

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)��?lái)了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。

　　展示會(huì)飛的玩具。

　　問(wèn)題，四人小組討論。

　　這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么?

　　我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?

　　生：觀察，思考、討論、回答

　　師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？

　　生：（略）

　　師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。

　　師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來(lái)，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。

　　2、發(fā)展階段

　　講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

　　設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

　　裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答

　　想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　五、展示作品

　　小組比一比，互相評(píng)價(jià)

　　教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

　　六、小結(jié)拓展：

　　人類(lèi)對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。

　　簡(jiǎn)介人類(lèi)航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

　　今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類(lèi)的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月6日——6月7日

　　一、組織教學(xué)。

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　�。�2）打音樂(lè)手語(yǔ)，師生問(wèn)好。

　　2、欣賞。

　　（1）看圖導(dǎo)入。

　　教師實(shí)物投影出示飛機(jī)動(dòng)畫(huà)flash，指導(dǎo)學(xué)生看分解圖，并在《我是小小飛行家》的音樂(lè)旋律下導(dǎo)入課題。

　　a、圖上一共有幾架飛機(jī)？

　　b、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些飛機(jī)都是什么材料制成的？

　　（2）指名學(xué)生說(shuō)。

　�。�3）教師小結(jié)：剛才,我們欣賞的小飛機(jī)是用不同的材料制成的,有的是用石頭拼成的,有的是用樹(shù)枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用飲料瓶制成的,還有的使用硬紙板制成的,這些制作的同學(xué)都是一些喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的好學(xué)生。下面，我們自己也來(lái)制作一架小飛機(jī)，并且拿到操場(chǎng)上試飛一下，好嗎？

　　3、講授制作步驟：

　�、沤處煶鍪疽患茱w機(jī)模型，學(xué)生觀察可分為幾部分。

　　⑵出示硬紙板，并按要求用模版畫(huà)出四部分。

　　⑶將硬紙板按要求剪成四部分，并在相應(yīng)的位置剪上開(kāi)口。

　　⑷將各部分進(jìn)行插接、粘貼好。

　　教師評(píng)價(jià)：

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完成了小飛機(jī)的制作，雖然，我們是第一次做這樣的小飛機(jī)，比較有難度，但每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都是很好的。下面，讓我們做一個(gè)游戲“看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高”，好嗎？

　　4、師生一起到操場(chǎng)上，讓學(xué)生們各自試飛自己的小飛機(jī)，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)優(yōu)勝者進(jìn)行飛行表演。

　　教師小結(jié)：

　　讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機(jī)，伴著優(yōu)美的旋律飛出我們的教室！

　　札記：用一次性盤(pán)子作飛碟的話要提前把握一下以增加重量，否則容易飛偏。做風(fēng)箏則要加尾巴，要不飛不上去。

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇3

　　保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索

　　課時(shí)二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。

　　2.讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

　　難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

　　教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

　　學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月8日——6月10日

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入課題

　　以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

　　1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　師指生點(diǎn)名回答。

　　2、小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。

　　3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

　　三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類(lèi)的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。

　　四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。

　　師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月13日——6月17日

　　一、匯報(bào)各組收集的材料和展開(kāi)的設(shè)計(jì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報(bào)：每個(gè)組要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)，收集了哪些資料。

　　學(xué)生互相提建議，教師給于評(píng)價(jià)。

　　二、制作

　　1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫(huà)冊(cè)。

　　2、以小組為單位來(lái)制作。

　　3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。

　　三、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、是否有集體合作的精神。

　　2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

　　告訴學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。

　　札記：我買(mǎi)了一本《動(dòng)物故事與面具》里面有好多野生動(dòng)物的介紹、畫(huà)片，每一種動(dòng)物還配了一個(gè)仿真的動(dòng)物面具。把它拿到課堂上，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因?yàn)槭亲约赫业降年P(guān)于動(dòng)物的答案，所以記憶特別深。

　　課題：民間玩具

　　領(lǐng)域：綜合、探索

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

　　2、通過(guò)欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：玩具的設(shè)計(jì)。

　　教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月20日——6月24日

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見(jiàn)所知的民間玩具。

　　2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）

　�。�1）《大阿福》：江蘇無(wú)錫是我國(guó)歷來(lái)民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國(guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）

　�。�2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請(qǐng)同學(xué)列舉并描述一下自己所見(jiàn)的相似的玩具作品）

　　（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來(lái)，故又稱(chēng)“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見(jiàn)的玩具，在我們這里很常見(jiàn)，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劊ú坏刮痰脑�理或制作過(guò)程）。

　　（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。

　　小結(jié)：通過(guò)以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕�彩上都有�?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來(lái)深受人們喜愛(ài)。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來(lái)的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

　　2、設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。

　�。�1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。

　　（2）設(shè)計(jì)方案。

　�。�3）完成制作。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

　　4、玩具作品欣賞交流：

　　（1）選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。

　�。�2）布置玩具作品展。

　　三、課后拓展：

　　可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見(jiàn)所知的民間玩具。

　　2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

　　二、發(fā)展階段：

　　1.教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）

　　（1）《大阿福》：江蘇無(wú)錫是我國(guó)歷來(lái)民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿�！肥俏覈�(guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）

　　（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請(qǐng)同學(xué)列舉并描述一下自己所見(jiàn)的相似的玩具作品）

　�。�3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來(lái)，故又稱(chēng)“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見(jiàn)的玩具，在我們這里很常見(jiàn)，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劊ú坏刮痰脑�理或制作過(guò)程）。

　�。�4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。

　　小結(jié)：通過(guò)以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕�彩上都有�?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來(lái)深受人們喜愛(ài)。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來(lái)的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

　　2.設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。

　�。�1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。

　�。�2）設(shè)計(jì)方案。

　　（3）完成制作。

　　3.輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

　　4、玩具作品欣賞交流：

　　（1）選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。

　　（2）布置玩具作品展。

　　三、課后拓展：

　　可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

　　札記：現(xiàn)代的孩子見(jiàn)過(guò)泥玩具的真不多，還是靠課件來(lái)介紹吧！介紹完制作工藝后讓孩子來(lái)嘗試一下，嗨，還挺像那么回事。但是許多孩子不敢把作品拿回家，因?yàn)椤皨寢尣粫?huì)讓我把破爛拿回家的”。真是可憐的城市孩子！

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇4

　　課題：筆筒（制作） 二課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)筆筒造型的制作，三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的能力。

　　課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課前收集方形或圓形的廢包裝盒，三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案并折開(kāi)研究其展開(kāi)的圖形，領(lǐng)悟盒子設(shè)計(jì)成型的過(guò)程。

　　2、備好白板紙、膠水、顏色、尺、剪刀、小刀等用品。

　　3、教師備演示用材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 節(jié)

　　一、讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”，并說(shuō)說(shuō)筆筒的形狀和功能。

　　二、教師對(duì)課本上的作品作簡(jiǎn)要的分析：形狀、組合特點(diǎn)、色彩圖案的美化組合。

　　三、教師講解設(shè)計(jì)制作方法：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　制作前首先考慮要制作的整體形狀及輔助部分的功能等。三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　可先畫(huà)出整體造型設(shè)計(jì)草圖，主體設(shè)計(jì)后，還須要設(shè)計(jì)好小的附件。教師邊講解邊出示各部件。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　根據(jù)整體設(shè)計(jì)，畫(huà)出各部件的展開(kāi)圖，按圖剪折并粘合成筆簡(jiǎn)“零件”，待第二節(jié)組裝。

　　第 二 節(jié)

　　一、在第一節(jié)課粘合好的“零件”上，畫(huà)上裝飾紋樣。

　　二、設(shè)色涂色。三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　設(shè)色方法有兩種：1、以兩種復(fù)色色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；2、涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色。形成鮮艷活潑的美。如以線條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多。

　　三、組裝粘合完成。

　　四、講評(píng)。

　　課題：春節(jié)禮品（記憶畫(huà)） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”。鞏固色彩知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

　　2、用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒童繪畫(huà)能力。

　　課前準(zhǔn)備：回憶春節(jié)時(shí)家中的禮品，考慮選擇哪些禮品作畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：

　　1、漫談春節(jié)最快樂(lè)的一件事。

　　2、過(guò)節(jié)前，各自家里有什么準(zhǔn)備工作？

　　二、新課：

　　觀賞課本中的彩圖和學(xué)生作品，請(qǐng)2—3名學(xué)生談?wù)勊麄兗抑杏刑厣�的春�?jié)禮物，以引導(dǎo)全體學(xué)生抓住特色，共同記憶思考。

　　三、示范：

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇三五件能表現(xiàn)春節(jié)氣氛，又能大小配合適當(dāng)，便于處理畫(huà)面構(gòu)圖的禮品作為繪畫(huà)對(duì)象。

　　2、學(xué)生討論如何運(yùn)用色彩。

　　3、教師小結(jié)：色彩的運(yùn)用以紅、橙、黃等暖色調(diào)為主，以藍(lán)、綠等冷色調(diào)的原色、間色、復(fù)色配合使用，使主色調(diào)更突出、鮮艷、明快。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　以各自家里備辦的春節(jié)禮品為題材，選擇自己喜歡的，有特色的禮品，畫(huà)一幅色彩畫(huà)。

　　五、講評(píng)。

　　課題：兒童樂(lè)園（記憶畫(huà)） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生回憶自己在兒童樂(lè)園中最喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生選題作畫(huà)的能力。

　　課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于兒童樂(lè)園的圖片資料。布置學(xué)生帶備色彩用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：

　　展示有關(guān)兒童樂(lè)園的圖片，一邊欣賞一邊漫談在兒童樂(lè)園的多種活動(dòng)及趣聞樂(lè)事，描述新奇的游樂(lè)設(shè)施。

　　二、新課：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本圖例：圖上內(nèi)容分別是什么？你有象圖中小朋友一樣玩過(guò)嗎？還玩過(guò)什么游樂(lè)活動(dòng)？

　　2、說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)什么游樂(lè)活動(dòng)？為什么？

　　3、教師小結(jié)：兒童樂(lè)園里有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施，新奇有趣，真好玩！

　　三、布置作業(yè)：

　　游樂(lè)園里的游樂(lè)項(xiàng)目有很多，以其中一項(xiàng)你記憶最深、最有興趣的項(xiàng)目為主題，把這項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)的設(shè)施、環(huán)境及人物一一畫(huà)出來(lái)。要求以色彩完成，首先把主體物象的顏色畫(huà)好，再涂上環(huán)境色彩。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評(píng)。

　　課題：二方連續(xù)（剪紙） 二課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊，使學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律，并認(rèn)識(shí)其實(shí)用意義。

　　課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備好演示用教具。

　　2、學(xué)生備色紙、鉛筆、小剪刀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 節(jié)

　　一組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生剪紙用具。

　　二、新課：

　　出示范作，并在黑板上以單線畫(huà)出范作的二方邊續(xù)骨架，分析、說(shuō)明二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)：以一單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復(fù)排列。

　　三、教師說(shuō)明二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用，出示有用二方連續(xù)作裝飾的花瓶、花布等實(shí)物，并請(qǐng)學(xué)生舉例幾種常見(jiàn)的帶一方連續(xù)紋樣作裝飾的物品。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中“學(xué)生作品”。

　　提問(wèn)：1、這些作品的圖案紋樣像什么？它是由什么組成的？2、這種連續(xù)紋樣給你一種什么樣的感覺(jué)？

　　五、講解剪紙步驟。

　　指導(dǎo)學(xué)生看課本步驟圖，理解二方連續(xù)紋樣的剪紙步驟有折、畫(huà)、剪、貼四步。具體過(guò)程由教師示范。

　　六、學(xué)生作業(yè)。

　　第 二 節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　二方連續(xù)是怎樣制作的？

　　教師選擇幾種學(xué)生試剪的二方連續(xù)紋樣進(jìn)行評(píng)議，提出要注意的事項(xiàng)。

　　二、學(xué)生繼續(xù)作剪紙練習(xí)，要求紋樣新穎，有能力的同學(xué)剪3—4種。

　　三、把剪好的紋樣都放在一張白（或彩色）紙上，排列好后，用膠水貼好。

　　四、評(píng)議。

　　同學(xué)互相觀賞作品，提出意見(jiàn)。

　　課題：建設(shè)中的家鄉(xiāng)（記憶畫(huà)） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)繪畫(huà)建設(shè)中的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜的建設(shè)場(chǎng)面中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M成畫(huà)面的能力。

　　課前準(zhǔn)備：1、教師備一些反映建設(shè)工地的圖片。

　　2、課前布置學(xué)生觀察建設(shè)中的工地并對(duì)典型的事物、場(chǎng)景作細(xì)致記憶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：

　　觀看城鄉(xiāng)建設(shè)的錄像工或圖片，暢談祖國(guó)建設(shè)的成就，引出課題。

　　二、新課：

　　請(qǐng)學(xué)生討論回答：1、家鄉(xiāng)是指什么地方？2、如何表現(xiàn)“建設(shè)中”？可結(jié)合欣賞課本中彩圖，談?wù)勛约核��?jiàn)到的建設(shè)新景。

　　3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)新建筑景色有什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些是最美的。

　　三、講解畫(huà)法：

　　1、家鄉(xiāng)有什么成就？

　　2、在畫(huà)面上如何表現(xiàn)？可重點(diǎn)選擇：建筑吊架、未竣工的及建好了的新建筑樣貌、種類(lèi)車(chē)輛。

　　3、以線條畫(huà)為主，用單色或彩色畫(huà)。

　　把重點(diǎn)景物先畫(huà)好，安置在畫(huà)面顯眼處，要畫(huà)大些，同時(shí)也可加畫(huà)已建好的建筑物，及自然景物作背景，襯托主題。

　　四、學(xué)生作業(yè)。

　　五、講評(píng)。

　　課題：可愛(ài)的動(dòng)物（記憶畫(huà)） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：教學(xué)生學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物的形象特征，理解其生活習(xí)性，選擇好看的動(dòng)態(tài)，畫(huà)出可愛(ài)的動(dòng)物記憶畫(huà)。

　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些動(dòng)物明信片、掛歷圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一課前談話：

　　你去過(guò)動(dòng)物園嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的所見(jiàn)所聞。

　　二、新課：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片，教師講解動(dòng)物園里的常見(jiàn)動(dòng)物及其各自不同的特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶。

　　三、指導(dǎo)憶寫(xiě)：

　　本課可以刻畫(huà)一只動(dòng)物為主配以環(huán)境；也可以表現(xiàn)一類(lèi)動(dòng)物的各種動(dòng)態(tài)。

　　本課記憶畫(huà)以表現(xiàn)動(dòng)物為主，可配一些有關(guān)景物：樹(shù)木、想象中的動(dòng)物房子等。先以線條畫(huà)出動(dòng)物的形、神、態(tài)，再配上原色、間色、復(fù)色等顏色。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評(píng)。

　　課題：中國(guó)優(yōu)秀美術(shù)作品（美術(shù)欣賞） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)欣賞中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品，使學(xué)生感受到祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的悠久歷史和偉大成就，從藝術(shù)美的熏陶中接受愛(ài)國(guó)主義。

　　課前準(zhǔn)備：印有中國(guó)優(yōu)秀美術(shù)作品的大掛歷和圖版。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解什么是工藝美術(shù)：

　　工藝美術(shù)是與人們的物質(zhì)生活、精神生活以及生產(chǎn)技術(shù)關(guān)系最為密切的一種美術(shù)形式。它的重要特點(diǎn)是美觀與實(shí)用相結(jié)合。我國(guó)古代工藝美術(shù)中有許多杰出的創(chuàng)造，在世界享有很高的藝術(shù)聲譽(yù)。

　　二、關(guān)于青銅器和青銅藝術(shù)：

　　簡(jiǎn)略了解商周時(shí)期青銅器的鑄造和青銅藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　三、欣賞〈〈長(zhǎng)信宮燈〉〉：

　　1、學(xué)生觀賞書(shū)本圖，然后說(shuō)說(shuō)自己的觀感，并猜猜是怎樣做的？放在什么地方？怎樣用？

　　2、教師介紹。

　　四、欣賞〈〈蓮鶴方壺〉〉：

　　1、學(xué)生觀賞書(shū)本圖，然后說(shuō)說(shuō)自己的觀感，并猜猜是怎樣做的？放在什么地方？怎樣用？

　　2、教師介紹。

　　五、欣賞其它種類(lèi)工藝品：

　　1、學(xué)生分組邊討論邊欣賞，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些，為什么？

　　2、學(xué)生代表說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的工藝品。教師補(bǔ)充。

　　六、學(xué)生課外收集有關(guān)國(guó)內(nèi)、外的工藝美術(shù)作品的資料，帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)交流。

　　課題：美與生活、農(nóng)民畫(huà)（美術(shù)欣賞） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)欣賞本課題的圖片和美術(shù)作品，使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

　　課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)日常生活用品、家居陳設(shè)等內(nèi)容的圖片，優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生自由欣賞。

　　說(shuō)一說(shuō)：課本上的農(nóng)民畫(huà)中的內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中，哪一件最美？

　　二、欣賞農(nóng)民畫(huà)。

　　1、了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　2、教師介紹農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的感情，受到健康向上的美的陶冶。

　　三、欣賞課本上的五組日常生活用品，體會(huì)美與生活的關(guān)系。

　　1、學(xué)生欣賞。

　　2、學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些美的物品。

　　四、課外觀察生活中美的物品。

　　課題：難忘的旅行游風(fēng)光（記憶畫(huà)） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫(huà)，促進(jìn)學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力，提高憑記憶作畫(huà)的水平。

　　課前準(zhǔn)備：一些名勝風(fēng)景掛歷、明信片或錄像帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞：

　　放映風(fēng)光錄像片或風(fēng)光圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　漫談各自旅游觀感。

　　二、新課：

　　閱讀課本，教師導(dǎo)講，從欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行作畫(huà)的構(gòu)思。

　　三、講解畫(huà)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生記憶已學(xué)過(guò)的建筑物、樹(shù)木、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。講解處理主次關(guān)系，先畫(huà)出旅游點(diǎn)一處主要景色，然后添畫(huà)環(huán)境和人物。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　1、指導(dǎo)起稿；

　　2、完善畫(huà)稿，上色。

　　五、計(jì)評(píng)。

　　課題：童帽（寫(xiě)生畫(huà)） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)童帽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)抓住對(duì)象特征作細(xì)致表現(xiàn)的方法。

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生自備童帽一頂回校。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課：

　　1、教師把學(xué)生帶來(lái)的帽子擇優(yōu)陳列在講臺(tái)上，共同評(píng)價(jià)，哪頂帽子美。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片，讀課文，評(píng)議“學(xué)生作品”。

　　二、講述帽子的大致結(jié)構(gòu)。

　　帽子的結(jié)構(gòu)分帽蓋與帽檐兩大部分。帽蓋有圓柱體、半球體兩類(lèi)；帽檐有鴨舌檐和全檐之分。

　　三、畫(huà)法示范：

　　出示童帽及范畫(huà)，在黑板演示畫(huà)法。然后引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度較細(xì)致地觀察一頂童帽。先從整體上觀察童帽的大體形狀及特點(diǎn)，再細(xì)致觀察其材料的紋理和小部件的構(gòu)造。

　　四、學(xué)生作業(yè)。

　　擺好帽子，對(duì)著它觀察描繪。注意引導(dǎo)學(xué)生從大的形開(kāi)始，并精細(xì)、真實(shí)地描繪各部分的特征及紋理圖案。

　　五、講評(píng)。

　　課題：小火車(chē)（記憶畫(huà)） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生了解火車(chē)的結(jié)構(gòu)及外形特征，并能憑記憶以線條細(xì)致地畫(huà)出一列小火車(chē)。

　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小火車(chē)的圖片和各種火車(chē)玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹火車(chē)。

　　出示火車(chē)圖片和玩具，結(jié)合本課圖片，從火車(chē)的形狀、種類(lèi)、用途各方面作簡(jiǎn)略介紹。

　　二、欣賞課本中的學(xué)生作品，進(jìn)一步了解火車(chē)的形體結(jié)構(gòu)特征，教師演示火車(chē)的大致結(jié)構(gòu)畫(huà)法：

　　火車(chē)基本上是由一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形的車(chē)頭、車(chē)廂，加上一個(gè)個(gè)緊挨在一起的圓形車(chē)輪及直線的鐵軌組成，畫(huà)出大體形狀，接著對(duì)火車(chē)頭及車(chē)廂的結(jié)構(gòu)，要進(jìn)一步觀看圖片，作深入的了解，并作細(xì)致的描畫(huà)，火車(chē)便出來(lái)了。

　　三、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：

　　以火車(chē)為主體，配畫(huà)鐵軌和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　提醒學(xué)生注意畫(huà)出火車(chē)結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)，寫(xiě)線要大膽、細(xì)心。

　　五、講評(píng)。

　　讓學(xué)生把自己的作品貼到黑板上，自由組合成一幅“火車(chē)樂(lè)園”，共同觀賞。

　　課題：做一只漂亮的紙杯（制作） 二課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)紙杯模型的制作，使學(xué)生學(xué)習(xí)從平面到立體的造型設(shè)計(jì)和美化裝飾日用品的方法。

　　課前準(zhǔn)備：1、范品、演示制作的用品。

　　2、學(xué)生備鉛筆、小剪刀、小圓規(guī)、白厚紙、顏色、膠紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 節(jié)

　　一、引入新課：

　　出示教師制作的范品，學(xué)生傳閱欣賞。

　　二、新課：

　　1、學(xué)生欣賞課本作品，然后分小組討論制作方法和步驟。

　　2、學(xué)生按本組討論所得方法試制作。

　　3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程中要注意的問(wèn)題，教師補(bǔ)充。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生分組制作，遇不懂的地方向同學(xué)或教師請(qǐng)教。

　　1、將白板紙?jiān)O(shè)計(jì)成扇形，剪下。

　　2、在扇形面上設(shè)計(jì)漂亮的圖案花紋，并用顏色繪制。圖案可用動(dòng)物、花卉、幾何形為資料作連續(xù)紋樣，設(shè)色要鮮艷豐富，靈活地運(yùn)用原色、間色和復(fù)色。

　　本節(jié)課完成杯身的形狀、裝飾的設(shè)計(jì)制作，余下的工作在第二節(jié)課繼續(xù)完成。

　　第 二 節(jié)

　　一、檢查學(xué)生用品及第一節(jié)制作杯身的情況。

　　二、繼續(xù)作業(yè)。

　　1、在白板紙上剪下兩個(gè)適當(dāng)大小的圓作杯底。

　　2、把杯底和杯身連接好，貼牢。

　　三、展覽作品。

　　1、學(xué)生把自己的作品擺好，共同觀賞，互提意見(jiàn)。

　　2、教師小結(jié)。

　　課題：紙制手提袋（制作） 二課時(shí)

　　教學(xué)目的：1、使學(xué)生從制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁、折、粘等紙工制作技巧。

　　2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。

　　課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課外收集手提袋，帶回校供大家欣賞。

　　2、教師備范品。

　　3、準(zhǔn)備制作紙手提袋的用物和工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 節(jié)

　　一、引入課題：

　　出示各式手提袋供學(xué)生觀賞，共同了解手提袋在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　二、新課：

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖片，說(shuō)明手提袋的組成：袋口、袋身、提手。

　　三、制作方法：

　　1、學(xué)生分組共同討論，嘗試制作。

　　2、學(xué)生提出制作過(guò)程中存在問(wèn)題，師生共同解決，從而明確制作步驟：折疊—粘貼—穿繩。

　　3、學(xué)生制作：

　　完成手提袋的折制成型。

　　五、布置學(xué)生下一節(jié)帶備繪畫(huà)裝飾或剪貼所需用具。

　　第 二 節(jié)

　　一、教師以實(shí)物為例，講述對(duì)手提袋進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

　　圖案裝飾的方法：手提袋的美化裝飾以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則�？梢詥蝹�(gè)物象（可以是人物或動(dòng)物）為題材。具體形式可用剪貼、剪紙，出可以是繪畫(huà)。在裝飾圖案制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

　　二、繼續(xù)作業(yè)：

　　學(xué)生為手提袋作裝飾，并穿上手提繩子，完成制作。

　　三、講評(píng)：

　　學(xué)生展示自己制作的手提袋，互評(píng)。

　　課題：自行車(chē)（寫(xiě)生畫(huà)） 一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)自行車(chē)寫(xiě)生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫(xiě)的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　課前準(zhǔn)備：1、選擇兩輛特點(diǎn)不一的自行車(chē)供寫(xiě)生用。

　　2、備好寫(xiě)生用的畫(huà)具：鉛筆或鋼筆、圓珠筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、把自行車(chē)放在教室里，讓學(xué)生自由觀察。

　　1、學(xué)生自由觀察、討論自行車(chē)的構(gòu)造。

　　2、學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)，并根據(jù)自己畫(huà)的情況提出不明白的地方。

　　二、講述觀察方法及作畫(huà)的步驟。

　　觀察一輛自行車(chē)先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分和形狀，以便對(duì)整輛車(chē)有大致的認(rèn)識(shí)（重點(diǎn)觀察車(chē)頭、三角架、車(chē)座、車(chē)輪），再仔細(xì)觀察各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫(huà)時(shí)出與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫(huà)起，再畫(huà)到細(xì)部。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　分別選好位置、角度，開(kāi)始作畫(huà)。教師指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)。

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇5

　　彩色玻璃窗

　　教學(xué)目的：

　　1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。

　　重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。

　　難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、

　　教師準(zhǔn)備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：3月24日——3月25日

　　活動(dòng)一：?jiǎn)�發(fā)

　　一、引導(dǎo)觀察

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀看青島的天主教堂的電子圖片。

　　1、師：青島是一座美麗的城市，人們經(jīng)常用紅瓦綠樹(shù)，碧海藍(lán)天，來(lái)形容它的風(fēng)景。島城的建筑有“萬(wàn)國(guó)建筑博覽會(huì)”之稱(chēng)。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)哪座建筑給你的印象最深？（生：新的……老的……）

　　2、老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們寫(xiě)生，大家和聽(tīng)課的老師交流一下，以前你們都畫(huà)過(guò)哪些建筑？學(xué)生到前面展示寫(xiě)生作品

　　1、我請(qǐng)畫(huà)過(guò)教堂的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)這座精美的建筑時(shí)，你的第一印象是什么？再請(qǐng)沒(méi)畫(huà)過(guò)的同學(xué)談?wù)劊?/p>

　�。ㄎ业挠∠笫撬�很高大，壯觀。古老，莊嚴(yán)，很精美，門(mén)窗上、都有裝飾的花紋，與我們常見(jiàn)的建筑形狀不一樣。）

　　2、

　　課前,我請(qǐng)同學(xué)查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來(lái)談一談它是由誰(shuí)設(shè)計(jì)的？其特點(diǎn)及風(fēng)格是什么？（由德國(guó)人畢婁哈依設(shè)計(jì)的。特點(diǎn)：兩座鐘塔對(duì)稱(chēng)分布，頂部的塔尖上樹(shù)立著兩個(gè)巨大的十字架。半圓拱形的大門(mén)上方有一個(gè)巨大的圓形玫瑰花窗，窗戶全鑲嵌著彩色玻璃。風(fēng)格：哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格。）

　　教師總結(jié)：特點(diǎn)：以高聳的尖塔和鐘樓為特點(diǎn)，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀(jì)建筑藝術(shù)的最高成就。

　　5、讓我們看看以前寫(xiě)生教堂的作業(yè)。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點(diǎn)，把它表現(xiàn)出來(lái)，但也存在不足。

　　活動(dòng)二：繪畫(huà)

　　讓我們來(lái)把天主教堂那美麗的花窗用蝦苗的形式描繪下來(lái)吧！應(yīng)從什么地方入手描繪呢？

　　生：從外形入手，用心地把花窗的每個(gè)細(xì)節(jié)都畫(huà)出來(lái)，如那些形狀相同的窗戶要耐心地，由前向后，從下向上一層層，一個(gè)個(gè)地畫(huà)。

　�。ń處煆�(qiáng)調(diào):前邊主要的地方畫(huà)得具體細(xì)致，后邊的就畫(huà)概括些；或者你可以選擇“下疏上密”、“下密上疏”的表現(xiàn)方法。）

　　作業(yè)：1、請(qǐng)大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來(lái)。a：可以畫(huà)大體感受。（一般學(xué)生）b：也可取局部來(lái)寫(xiě)生。（學(xué)困生）現(xiàn)在開(kāi)始吧！

　　2、教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　在指導(dǎo)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時(shí)的掌握學(xué)生在情感表達(dá)、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)輔導(dǎo)重點(diǎn)及時(shí)做出調(diào)整。

　　a教學(xué)中不斷注意培養(yǎng)興趣。為兒童創(chuàng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播放音樂(lè)，使他們心情愉快，情緒舒展。

　　b發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)即時(shí)評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，避免千篇一律。

　　c發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的作業(yè)即時(shí)糾正，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、欣賞等手段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，避免學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)。

　　3、畫(huà)間相互研討，交流繪畫(huà)方法，學(xué)生之間互相合作。學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學(xué)生可以向?qū)W有余力的學(xué)生請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　活動(dòng)四：講評(píng)

　　師：通過(guò)繪畫(huà)你有哪些成功的體驗(yàn)？

　　1、同學(xué)自評(píng)：

　　2、小組互評(píng)

　　3、教師總結(jié)：

　　師：同學(xué)們的畫(huà)作風(fēng)格各異，表現(xiàn)出了你們不同的個(gè)性特點(diǎn)與情感。

　　同學(xué)們寫(xiě)生的作業(yè)，不僅是一張簡(jiǎn)單的畫(huà)，而是一次記錄，記錄著青島的歷史，記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的難忘。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：3月28日——3月29日

　　一、導(dǎo)入新知

　　1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。

　　2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）

　　3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

　　4、揭示課題：彩色玻璃窗

　　二、探索新知

　　1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？

　　2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

　　3、學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)，造型奇特）

　　4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。

　　5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？

　　6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

　　7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

　　三、綜合實(shí)踐

　　1、作業(yè)：利用對(duì)稱(chēng)的方法剪出各種形狀的窗戶，用彩色的手工紙或玻璃制拼帖玻璃窗。

　　2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。

　　四、巡視指導(dǎo)

　　五、總結(jié)匯報(bào)

　　1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。

　　督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

　　札記：

　　由于彩色的玻璃紙現(xiàn)在比較難找，開(kāi)學(xué)第一節(jié)的準(zhǔn)備課上，我就向?qū)W生提出了搜集彩色玻璃紙的要求。一個(gè)多月以來(lái)，孩子們把包裝襪子等的透明玻璃紙、包花用的玻璃紙等等都收集起來(lái)，夾在書(shū)里壓平，有的還用水彩筆涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃紙。由于材料準(zhǔn)備的充分，所以這節(jié)課的作業(yè)效果特別好。這與軍事上“兵馬未動(dòng)，糧草先行”的道理是一樣的。

　　課題：我的同學(xué)（線描寫(xiě)生）

　　執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。

　　2.學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的線描的方法寫(xiě)生人物。

　　3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于嘗試。學(xué)會(huì)尊重及感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫(huà)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用線條如實(shí)畫(huà)出人物的各部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具（通過(guò)課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對(duì)比圖像，教材上的范圖。

　　學(xué)具：油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生用具。

　　二、導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。

　　師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)的同學(xué)中有哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛）

　　學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。師：小結(jié)，這些就叫特征。

　　三、展開(kāi)新課教學(xué)：

　　1..屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對(duì)比圖像。

　　（1）學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫(huà)法有什么共同點(diǎn)？

　�。�2）學(xué)生討論回答，用筆、用線。

　　（3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫(huà)成的，這種畫(huà)法叫線描。（4）屏幕展示教材范圖。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動(dòng)態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。

　　2.展示課題《我的同學(xué)》

　�。�1）師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)，用線條畫(huà)站立的人物，畫(huà)我們班的同學(xué)。

　�。�2）師：請(qǐng)一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺(tái)。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)……）（4）

　　師，對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板畫(huà)示范，并在板畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行講解，如、先觀察人物特征、動(dòng)態(tài)、及各部分比例。如實(shí)表現(xiàn)人物主線及細(xì)部做說(shuō)明……3.作業(yè)要求：

　　通過(guò)觀察用描形式寫(xiě)生站立的物。（各種筆具不限）

　　4.輕音樂(lè)、學(xué)生在輕松氣氛中作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)、隨機(jī)施教。

　　5.欣賞講評(píng)展示學(xué)生作品個(gè)例組織全班參評(píng)，師根據(jù)實(shí)際作評(píng)、懂得發(fā)觀自已的不足，講評(píng)好的作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

　　6.總結(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)用線描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平時(shí)的人物畫(huà)上，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫(huà)畫(huà)多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　札記：

　　由于以前學(xué)生接觸線描寫(xiě)生太少，加上今天還要將剛學(xué)到的人體比例、動(dòng)態(tài)知識(shí)運(yùn)用上，所以學(xué)生感到手忙腳亂，作業(yè)效果并不怎么好�？磥�(lái)以后要加強(qiáng)線描的練習(xí)力度，鍛煉寫(xiě)生技能。

　　家鄉(xiāng)的橋和塔

　　課型：造型、表現(xiàn)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)�的景物�?/p>

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　橋和塔的造型表現(xiàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月4日——4月6日

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

　　2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　3、師小結(jié)。

　　二、發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。

　�。�1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　　（2）他們?cè)鯓忧擅罾�用材料的特點(diǎn)？

　�。�3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)�景物�?/p>

　　4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

　　1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）�？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。（小組推薦）

　　2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。

　　三、課后拓展

　　1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。

　　2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月7日——4月8日

　　活動(dòng)一：

　　課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋。

　　活動(dòng)二：

　　課件展示多幅橋的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。

　　教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的，有的橋上還有花紋。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

　　橋座、橋面和欄桿。

　　我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？

　　活動(dòng)三：

　　教師示范一座橋的做法：

　　*設(shè)計(jì)出橋的外形。

　　*根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開(kāi)始做起。

　　有兩種做法：

　　1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

　　*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

　　*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

　　*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

　　2.堆砌組合法

　　*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

　　*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

　　*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)四：

　　啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來(lái)的橋，小型的立交橋等。

　　分組合作一座可以稱(chēng)之為一道風(fēng)景的橋。

　　教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。

　　活動(dòng)五：

　　“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn)。

　　札記：

　　青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過(guò)街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們?cè)谠O(shè)計(jì)上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫(huà)和制作時(shí)，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來(lái)的，不是等、靠、要來(lái)的。

　　我設(shè)計(jì)的一本書(shū)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

　　2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

　　3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。

　　教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月11日——4月12日

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書(shū)？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū)，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。

　　二、引起興趣：

　　1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書(shū)籍給學(xué)生看。

　　師生交流對(duì)話：

　　問(wèn)題1：同學(xué)們喜歡老師的書(shū)嗎？想了解這些書(shū)的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/

　　問(wèn)題2：為什么喜歡這些書(shū)，它什么地方吸引你？

　　問(wèn)題3：教師出示破舊的書(shū)本詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本和書(shū)本做好朋友。

　　1、學(xué)生說(shuō)：拿出自己所有的書(shū)本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說(shuō)明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請(qǐng)說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì)更喜歡。

　�。ㄏ仍谛〗M介紹，后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。）

　　三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　封面包含哪幾部分？

　�。�1）文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音

　�。�2）圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果

　　1、文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：

　　醒目、易讀、有裝飾效果。

　　2、圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：要與書(shū)本相適應(yīng)。

　　4、講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法：

　　以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫(huà)運(yùn)用到封面中去。

　　5.演一演：

　　請(qǐng)幾組同學(xué)分別飾演書(shū)本、圖案、文字，說(shuō)明他們的關(guān)系。

　　評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。

　　6.說(shuō)一說(shuō)：

　　可以用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)制作？

　　選擇好裝飾的方法：

　�。�1）單獨(dú)紋樣

　�。�2）對(duì)角均衡

　　（3）環(huán)型裝飾

　�。�4）對(duì)稱(chēng)裝飾

　�。�5）抽象圖形

　�。�6）版畫(huà)裝飾

　　以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計(jì)裝飾方法各不相同，再對(duì)自己的草稿進(jìn)行修改，加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計(jì)構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。

　　四學(xué)生作業(yè)：

　　作業(yè)要求：

　　每人完成一張封面設(shè)計(jì)的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設(shè)計(jì)具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

　　8、課堂小結(jié)，作品評(píng)價(jià)：

　　展示學(xué)生的作品，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉及面要廣。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日

　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

　　1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。

　　2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

　　3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書(shū)，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。

　　設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

　　4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？

　　教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）

　　5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

　　三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。

　　五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

　　札記：我請(qǐng)同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛(ài)的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美�？磥�(lái)興趣是成功的引路人。

　　絨線繞繞

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)用毛線粘貼組合成一幅畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　2.通過(guò)毛線貼畫(huà)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫(huà)面表現(xiàn)形式。

　　3.通過(guò)粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

　　教師：學(xué)生作品、毛線等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日

　　一、引導(dǎo)階段

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)毛線是從哪里來(lái)的？毛線有什么作用？

　　2.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓�毛線，在桌子上隨意造型。

　　思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。

　　4.引題：毛線繞繞

　　5.欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？

　　a.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

　　b.毛線有的疏，有的密；

　　c.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來(lái)的；

　　d.有的是立體的，有的是平面的。

　　二、發(fā)展階段

　　1.師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：a用各種方法表現(xiàn)造型

　　b粘貼是要耐心細(xì)致

　　c注意毛線的顏色搭配

　　2.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。

　　3.作業(yè)展評(píng)：

　　4.自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

　　三、收拾與整理

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月18日——4月19日

　　一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。

　　二.導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們都看過(guò)魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個(gè)魔術(shù)。（教師將一張白板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍(lán)色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫(huà)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這幅畫(huà)是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成的。

　　教師：對(duì)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛線來(lái)作肖像畫(huà)。

　　三：感受比較：

　�。�1），介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。

　　1.出示單色毛線粘貼畫(huà)。

　　提問(wèn)：仔細(xì)觀察這一幅畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

　　學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。就象白粉筆畫(huà)畫(huà)一樣。

　�。ǔ鍪就队埃┱�(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)與老師合擺一幅單色毛線畫(huà)。

　　教師邊做邊分析毛線畫(huà)的特點(diǎn)：線條流暢圓滑，象簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡(jiǎn)潔，夸張其主要特征。

　　提問(wèn)：?jiǎn)紊�毛線畫(huà)的底色應(yīng)如何選擇？

　　學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對(duì)比鮮明。如白色毛線配深藍(lán)底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。

　　2.出示多色毛線畫(huà)作品

　　提問(wèn)：這一幅畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

　　學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫(huà)。

　　3.繪畫(huà)講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫(huà)也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成

　　色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）

　　學(xué)生交流，選擇喜歡的制作方法。

　�。�2）。講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實(shí)物投影）

　　1.稿：圖案應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計(jì)毛線顏色搭配。

　　2抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。

　　3粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動(dòng)，固定即可。

　　四，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

　　作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫(huà)。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：1，設(shè)計(jì)圖案力求簡(jiǎn)潔，新穎，大方。

　　2，保持畫(huà)面整潔干凈。

　　五，小結(jié)：將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進(jìn)步突出作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　札記：粘毛線時(shí)切不可使用雙面膠，因?yàn)殡p面膠不但把毛線粘住了，連周?chē)�也粘臟了，而且后患無(wú)窮：時(shí)間越長(zhǎng)，沾上的灰塵越多，甚至連小飛蟲(chóng)都能沾上!所以切不可用雙面膠。

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇6

　　電腦美術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　采用Windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準(zhǔn)備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

　　3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

　　二、 發(fā)展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

　　3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　　學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

　　作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

　　5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

　　學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞 ，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇7

　　第1課  色彩的明度漸變  

　　共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。

　　2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。

　　3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

　　1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。

　　2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一.    練習(xí)、觀察

　　今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎？

　　老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。

　　請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤(pán)里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）

　　這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書(shū)課題） 

　　二.    介紹知識(shí)

　　明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

　　色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。

　　按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí)，即存在10種

　　明暗基調(diào)。即：低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。

　　在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。

　　低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。

　　三.    欣賞

　　如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？

　　讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

　　1.        欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

　　2.        欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

　　3.  欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

　　四.  交流

　　欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà)，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？

　　師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。

　　五. 創(chuàng)作

　　1.        老師示范：

　　教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

　　2. 學(xué)生練習(xí)：

　　要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。

　　2.    用水粉顏料色完成作業(yè)。

　　六. 評(píng)價(jià)

　　學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1. 評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

　　2. 你能用自己的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎?

　　3. 你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?

　　七. 延伸

　　尋找色彩的明度漸變?cè)谏�活中的運(yùn)用。 

　　作       業(yè) 要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。

　　2.        用水粉顏料色完成作業(yè)。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第1課  色彩的明度漸變

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第2課  色彩的純度漸變         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。

　　2. 掌握純度漸變的調(diào)色方法。

　　3. 體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表

　　教學(xué)重難點(diǎn) 本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

　　1. 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。

　　2. 掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一、練習(xí)、觀察

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）

　　老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎？

　　這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）

　　這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱(chēng)之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書(shū)課題）

　　二、介紹知識(shí)

　　色彩的純度又稱(chēng)色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。 

　　含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低�？梢�(jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌�彩色而使得原�?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

　　色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動(dòng)的，也可以是靜的；可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動(dòng)的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂(lè)。

　　(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無(wú)疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。

　　(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫(huà)面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺(jué)效果，形成

　　此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

　　(3)無(wú)調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng)，富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)容易雜亂無(wú)章。

　　一.   欣賞

　　讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

　　1.    欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

　　2.    欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

　　3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

　　二.   討論

　　比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？

　　師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色，純度就降低了，就會(huì)形成色彩的純度漸變。

　　三. 創(chuàng)作

　　1.    老師示范：

　　教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

　　2. 學(xué)生練習(xí)：

　　要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫(huà)。

　　2.    用水粉顏料色完成作業(yè)。

　　四. 評(píng)價(jià)

　　學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

　　2.作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?

　　五. 延伸

　　尋找色彩的純度漸變?cè)谏�活中的運(yùn)用。 

　　作       業(yè) 要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫(huà)。

　　2.    用水粉顏料色完成作業(yè)。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第2課  色彩的純度漸變

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第3課  風(fēng)         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。

　　3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周?chē)�的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自己的觀察、感知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。

　　1.  引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。

　　2.體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)

　　生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一、實(shí)驗(yàn)

　　瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）

　　漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻�讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？

　　（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手嘗試）

　　同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。

　　是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）

　　對(duì)，是風(fēng)。

　　今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題） 

　　游戲

　　介紹知識(shí)

　　什么叫風(fēng)?

　　空氣的水平運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)向量，風(fēng)包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，用十六個(gè)方位表示，以拉丁文縮寫(xiě)記錄。如n、e、s、w分別代表北、東、南、西風(fēng)；ne代表東北風(fēng)，se代表東南風(fēng)，sw代表西南風(fēng)，nw代表西北風(fēng)。風(fēng)速是指空氣質(zhì)點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的水平距離，以米/秒為單位。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到17.0米/秒或以上時(shí)，稱(chēng)為大風(fēng)。

　　風(fēng)是怎樣驅(qū)動(dòng)的?

　　風(fēng)是如何引起的，為什么有叫‘吹南風(fēng)，有時(shí)吹北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小?答案很簡(jiǎn)單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)力是人陽(yáng)，而太陽(yáng)輻射對(duì)地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉(zhuǎn)，使空氣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對(duì)牛氣流動(dòng)又產(chǎn)十下講一方的影響。

　　第二課時(shí)

　　一.   游戲

　　現(xiàn)在讓我們到操場(chǎng)上找找風(fēng)。（師生一起到操場(chǎng)上，記著帶彩色皺紋紙條）

　　讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺(jué)。

　　風(fēng)能看得見(jiàn),摸得著嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹(shù)葉樹(shù)枝、風(fēng)吹得衣服……）

　　還有什么東西能看出風(fēng)得存在？ 

　　二.     欣賞

　　風(fēng)可以用什么方式表現(xiàn)在畫(huà)中？讓我們來(lái)欣賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作品。

　　5.        欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

　　6.        欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

　　欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

　　三. 創(chuàng)作

　　1.老師示范： 思考：借助什么表現(xiàn)風(fēng)。

　　勾線：用黑色勾線筆畫(huà)出物體。

　　上色：多用色彩表現(xiàn)。

　　2. 學(xué)生練習(xí)：

　　要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫(huà)。

　　2.   用線條和色彩表現(xiàn)。

　　四.評(píng)價(jià)

　　學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”“最有進(jìn)步獎(jiǎng)”。

　　五.延伸

　　讓我們來(lái)讀讀書(shū)中得“知識(shí)窗”。

　　請(qǐng)運(yùn)用課后時(shí)間查閱資料，搜集有關(guān)現(xiàn)在人類(lèi)運(yùn)用風(fēng)能的知識(shí)，下節(jié)課交流。

　　作       業(yè) 要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫(huà)。

　　2.   用線條和色彩表現(xiàn)。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第3課  風(fēng)

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第4課  風(fēng)箏        共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對(duì)稱(chēng)特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識(shí)，體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 本課內(nèi)容是飛行單元的第一課，風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類(lèi)最早的飛行器，理解作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫(huà)出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。

　　1. 了解風(fēng)箏的特征，理解對(duì)稱(chēng)特征事物在生活中的應(yīng)用。

　　2. 以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師：范畫(huà)、照片

　　生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、風(fēng)箏、圖片

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一.   交流

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

　　還記得老師布置的作業(yè)嗎？現(xiàn)在人類(lèi)運(yùn)用了哪些風(fēng)的能源？（學(xué)生交流）

　　古代的人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。

　　今天我們就來(lái)談?wù)勶L(fēng)箏。（板書(shū)課題）

　　你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過(guò)什么風(fēng)箏？請(qǐng)描述放風(fēng)箏的過(guò)程。

　　你還知道哪些風(fēng)箏的種類(lèi)？

　　二.    展示

　　請(qǐng)展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片。 

　　三.   介紹知識(shí)

　　風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：

　　風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類(lèi)最早的飛行器，它發(fā)明于中國(guó)，至今已有多年的歷史。中國(guó)從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲?shū)Q，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)西亞等國(guó)家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國(guó)由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫(xiě)著：“人類(lèi)最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭�！�

　　風(fēng)箏的分類(lèi)：

　　串式類(lèi), 代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。

　　硬翅類(lèi)，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。

　　軟翅類(lèi)，此類(lèi)風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、金魚(yú)等內(nèi)容。

　　板子類(lèi)，代表作品為八卦風(fēng)箏。

　　立體類(lèi)，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。

　　第二課時(shí)

　　一.欣賞

　　讓我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。

　　1.  欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

　　2.  欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

　　欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 

　　二. 創(chuàng)作

　　1.  老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作。

　　2. 學(xué)生練習(xí)：

　　要求：○ 獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫(huà)。

　　○用線條和色彩表現(xiàn)。 

　　三. 評(píng)價(jià)

　　學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1. 評(píng)出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。

　　2.  請(qǐng)介紹自己畫(huà)中的故事。

　　四. 小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)箏，畫(huà)了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。

　　對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會(huì)用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無(wú)污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。 

　　作       業(yè) 要求： 獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫(huà)。

　　用線條和色彩表現(xiàn)。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第4課  風(fēng)箏

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇8

　　第14課  會(huì)說(shuō)話的手         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。

　　(2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。

　　(3)情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂(lè)趣、享受成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫(huà)和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。

　　教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、雙面膠。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　(1)猜謎:

　　(教師事先穿一件像豹子花紋的上衣)大家看，今天，老師穿了一件有趣的衣服，看看上面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么?    (如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等。)小朋友的想像力真豐富。

　　出示一則謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算畫(huà)圖畫(huà)，光會(huì)干活不說(shuō)話。你知道是什么?(手)

　　把你們的小手伸出來(lái)，看一看，它有什么作用?:你們仔細(xì)觀察過(guò)自己的手嗎?手掌

　　和手指上有什么?想不想讓自己的小手說(shuō)話?并把它印出來(lái)，留在紙上呢?(告訴學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。)

　　(2)印制:

　　(出示兩張8開(kāi)白紙貼于黑板上。)

　　請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最可愛(ài)。

　　這些小手真有趣，老師也來(lái)按幾個(gè)指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好!(出示課題。)

　　看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)椋�它使我�?lián)想到了…… (拿出水彩筆，邊說(shuō)邊添。)在指印的基礎(chǔ)上，先畫(huà)出幾只蛋，再添畫(huà)下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫(huà)出蛋上面的之母雞。

　　老師：通過(guò)之師的大膽想像，幾個(gè)小/的指印居然變成了一幅有趣的"孵蛋圖"，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢?

　　(3)欣賞:(電腦演示)

　　欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么?

　　○一盆花。

　　○各種臉。

　　○小蝸牛。

　　○小雞和大 象。

　　○手印拼成的樹(shù)。

　　(4)游戲:

　　(出示4張8開(kāi)紙，上面有手印和指印。)

　　看看誰(shuí)通過(guò)自己的聯(lián)想，利用手能設(shè)計(jì)出與眾不同的形象。學(xué)生的繪畫(huà)工具自定，水粉、水彩筆、油畫(huà)棒均可。

　　講評(píng):肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。     

　　作業(yè)

　　(5)作業(yè):

　　每組準(zhǔn)備一張1開(kāi)鉛畫(huà)紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生先討論，再分工合作。第

　　(6)拓展部分:

　　像小腳丫、樹(shù)葉、水果等，通過(guò)學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。

　　二課時(shí)

　　(1)欣賞手:

　　請(qǐng)學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造型、紋路，還可以欣賞同桌的小手，手由手掌、手背和長(zhǎng)短不同的五根手指組成。再看電腦中的不同的手(可通過(guò)百萬(wàn)圖庫(kù)進(jìn)行搜索)可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的……讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說(shuō)話的第二張臉。

　　(2)猜一猜:

　　(欣賞動(dòng)態(tài)的手型)你知道它們各自的含義嗎?    (揮手、抓、過(guò)來(lái))通過(guò)各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)略不同的手勢(shì)富有的不同且豐富的含義。

　　(3)表演:

　　能不能來(lái)表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義?學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)表演 (也可用皮影的形式來(lái)表演)。     

　　(4)表現(xiàn):

　　先欣賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖(彈鋼琴的人、白鵝、帶根鏡的人等)、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在欣賞、嘆為觀止的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，然后，用學(xué)生的百寶箱(平時(shí)進(jìn)行搜集的各種材料)里的材料進(jìn)行創(chuàng)意的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想像，告訴學(xué)生沒(méi)有做不出來(lái)的作品，只有想不到的。

　　(5)拓展:

　　讓你的小手來(lái)說(shuō)一段話吧，(可以是自我的介紹、作品感想等)培養(yǎng)學(xué)生手勢(shì)與語(yǔ)言同時(shí)表達(dá)能力，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作品的自我肯定、自我反思的一種習(xí)慣。 

　　作       業(yè) 用學(xué)生的百寶箱(平時(shí)進(jìn)行搜集的各種材料)里的材料進(jìn)行創(chuàng)意的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想像，告訴學(xué)生沒(méi)有做不出來(lái)的作品，只有想不到的。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第14課  會(huì)說(shuō)話的手

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第16課  老房子         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

　　(2操作目標(biāo):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

　　(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周?chē)�老房子的�?xiě)生或記憶畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。

　　教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師生共同準(zhǔn)備:

　　a?課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。

　　b?收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

　　c?畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等寫(xiě)生工具。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　○討論、引領(lǐng)階段:

　　?學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。

　　?結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?

　　?引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫(xiě)生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題:

　　1?你喜歡哪一幅寫(xiě)生作品，為什么?

　　2?你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

　　3?如果讓你來(lái)畫(huà)，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

　　○示范、提示階段:    

　　?利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫(xiě)生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。 

　　?提出外出寫(xiě)生注意事項(xiàng):

　　l?寫(xiě)生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

　　2?寫(xiě)生時(shí)盡可能不在太陽(yáng)直射下作業(yè)。

　　3?選景時(shí)果斷，不要游移不定。

　　4?寫(xiě)生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。

　　第二課時(shí)

　　○練習(xí)、內(nèi)化階段:

　　?帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫(xiě)生，在聯(lián)系住戶后，寫(xiě)生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。

　　?巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫(huà)有老房子的畫(huà)面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫(huà)的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

　　○小結(jié)、展評(píng)階段:

　　?集中寫(xiě)生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個(gè)性評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專(zhuān)業(yè)用語(yǔ):以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。

　　○收拾、整理階段:

　　?整理身邊的丟棄物、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔。

　　拓展延伸

　　○拓展延伸:

　　帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對(duì)比前面寫(xiě)生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說(shuō)老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國(guó)家保護(hù)文物的法律要求嗎? 

　　作       業(yè) 把印有老房子的圖片和畫(huà)有老房子的畫(huà)面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫(huà)的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第16課  老房子

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第17課  門(mén)、窗、墻          共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料，了解不同的國(guó)家、不同的民族，不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。

　　(2)操作目標(biāo):通過(guò)參觀、寫(xiě)生，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。

　　(3)情意目標(biāo):通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。

　　教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)角度的多種多樣。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　○參觀與體驗(yàn):

　　走出教室寫(xiě)生之前，讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(mén)(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)(窗、墻)的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

　　○調(diào)查與寫(xiě)生:

　　學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門(mén)、窗、墻，向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

　　教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶?xiě)生示范，示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。 

　　學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(mén)(窗、墻)，并進(jìn)行寫(xiě)生，寫(xiě)生完后，在它的旁邊寫(xiě)上50-100字的調(diào)查記錄。

　　○展示與評(píng)價(jià):

　　教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評(píng)析。

　　學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。    

　　分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　評(píng)出"最佳寫(xiě)生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)"。

　　第二課時(shí)

　　●課前準(zhǔn)備:

　　教師準(zhǔn)備:各種門(mén)、窗、墻的圖片制作成的課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申?影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

　　●教學(xué)思路:

　　○交流與認(rèn)識(shí):

　　師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

　　說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

　　○欣賞與感受:

　　教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻，云南黎族寨門(mén)，古代的門(mén)、窗、墻，國(guó)外的門(mén)、窗、墻，了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代，他們所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。     

　　學(xué)生找出自己最喜歡的門(mén)(窗、墻)，說(shuō)出自己喜歡它的原因。

　　○討論與繪制:

　　教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(mén)(窗、墻)?

　　學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?

　　○展示與評(píng)析:

　　學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生評(píng)價(jià)他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。)

　　選出"最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"，授予"小小設(shè)汁師"的稱(chēng)號(hào)。

　　作       業(yè) 學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第17課  門(mén)、窗、墻

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第19課  漂亮的房間         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。

　　(2)操作目標(biāo):用繪畫(huà)和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。

　　(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)和情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識(shí)裝飾美化它。

　　教學(xué)難點(diǎn):作品的表達(dá)能突出"漂亮"二字，具有一定的創(chuàng)意。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內(nèi)裝潢圖片，教師范例圖數(shù)張，表現(xiàn) “漂亮房間”的學(xué)生作品數(shù)張，各種繪畫(huà)工具及材料。

　　學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，網(wǎng)上下載的也可)，各種繪畫(huà)工具及材料。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　?學(xué)生用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過(guò)的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說(shuō)出自己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。

　　?教師也用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過(guò)的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、精神生活的變化及審美觀念的改變。

　　?出示范例，用不同的繪畫(huà)形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過(guò)的房間，也有自己生活過(guò)的房間)。                         

　　第二課時(shí)

　　?欣賞書(shū)本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠�亮房間。

　　?作業(yè)設(shè)計(jì):

　　l?根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫(huà)形式表現(xiàn)房間。

　　2?大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫(huà)形式畫(huà)出埋想的房間。

　　3?與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來(lái)，為其畫(huà)一草圖。

　　?教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫(huà)上的技巧問(wèn)題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。

　　作       業(yè) l?根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫(huà)形式表現(xiàn)房間。

　　2?大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫(huà)形式畫(huà)出埋想的房間。

　　3?與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來(lái)，為其畫(huà)一草圖。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第19課  漂亮的房間

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第20課  形形色色的人        共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

　　(2)操作目標(biāo):能用繪畫(huà)或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

　　(3)情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類(lèi)有廣博的愛(ài)心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。

　　教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　(1)   說(shuō)一說(shuō):

　　先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

　　在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群?

　　我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

　　(2)   欣賞:

　　我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

　　多媒體課件展示生活中不同類(lèi)型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

　　(3)   畫(huà)一畫(huà):

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上，畫(huà)出他(她)的外形，掛在黑板上。 

　　表現(xiàn) 教師:這是一個(gè)巨人，你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)�部生活在這個(gè)巨人的身體里面。

　　學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

　　(4)   貼一貼:

　　把畫(huà)出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里，可以把畫(huà)的人物剪下來(lái)，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫(huà)上一些建筑或植物等。

　　(5)展評(píng):

　　讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　第二課時(shí)

　　(1)找一找:

　　在實(shí)物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫(huà)雜志上的明星頭像等。)

　　再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說(shuō)出他們的特征嗎?

　　學(xué)生討論，交流。

　　(2)表現(xiàn) (繪畫(huà)或陶土):

　　我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物 

　　(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫(huà)，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

　　(3)評(píng)一評(píng):

　　對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

　　(4)欣賞(如:無(wú)錫的小泥人等）

　　欣賞無(wú)錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫(huà)家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊�色的人物時(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

　　(5)展評(píng):

　　讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過(guò)集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!  

　　作       業(yè) 我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫(huà)，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第20課  形形色色的人

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第22課  玩沙去         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

　　(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

　　(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕 (或沙畫(huà))。

　　教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫(huà))。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹(shù)枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　1?你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

　　2?你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

　　3?試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?

　　?除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。

　　?教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)安全教育。

　　?學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫(huà)游戲。) 

　　第二課時(shí)

　　?巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問(wèn)題:

　　1?根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

　　2?指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。

　　3?發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。

　　?操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。

　　?收拾與整理:

　　把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類(lèi)。 

　　作       業(yè) 學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫(huà)游戲。)

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第22課  玩沙去

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇9

　　第5課 你見(jiàn)過(guò)哪些飛機(jī)          共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞飛機(jī)畫(huà)面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類(lèi)等相關(guān)知識(shí)。

　　操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì)人類(lèi)發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類(lèi)，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。

　　生：同上。彩筆。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　*交流導(dǎo)入

　　由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類(lèi)的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機(jī)的感受嗎？你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類(lèi)飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流，大膽表述自己的感受。

　　*欣賞評(píng)述

　　欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過(guò)程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。

　　*課堂探索

　　師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法， 

　　第二課時(shí)

　　*課堂練習(xí)

　　鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫(xiě)生方法，畫(huà)自己喜愛(ài)的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫(huà)面背景，進(jìn)一步畫(huà)出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

　　*課堂評(píng)價(jià)

　　將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由，也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。

　　*課后拓展

　　讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類(lèi)設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。 

　　作       業(yè) 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫(xiě)生方法，畫(huà)自己喜愛(ài)的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫(huà)面背景，進(jìn)一步畫(huà)出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第5課 你見(jiàn)過(guò)哪些飛機(jī)

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第6課 想象中的飛機(jī)          共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過(guò)欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料，討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。

　　操作目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。

　　難點(diǎn)：對(duì)未來(lái)飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師：收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。

　　生：收集飛機(jī)的資料，繪畫(huà)工具和材料。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　觀察與體驗(yàn) 第一課時(shí)

　　*游戲與活動(dòng)

　　教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。

　　師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國(guó)召開(kāi)緊急會(huì)議，人類(lèi)要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍”。你們?cè)敢鈦?lái)做這個(gè)游戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī)，帶著人類(lèi)沖出地球。

　　*觀察與體驗(yàn)

　　教師利用多媒體課件展示：人類(lèi)從“向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。

　　學(xué)生體驗(yàn)：人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。 

　　創(chuàng)造與設(shè)計(jì)

　　圖片展示：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

　　學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。學(xué)生觀察：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過(guò)對(duì)飛機(jī)的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。

　　第二課時(shí)

　　*想象與描繪

　　師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類(lèi)要走出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺(jué)得未來(lái)世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢？

　　生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)``````

　　師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢？

　　生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展``````

　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來(lái)，是學(xué)生步入想象的天堂。

　　*創(chuàng)造與設(shè)計(jì)：

　　教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫(huà)出來(lái)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。 

　　評(píng)價(jià)與鼓勵(lì) *評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

　　在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫(huà)過(guò)程中，教師不失實(shí)機(jī)對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 

　　作       業(yè) 教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫(huà)出來(lái)。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第6課 想象中的飛機(jī)

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第7課 我也能造飛機(jī)         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

　　利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。

　　難點(diǎn)：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　看一看

　　教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái)，飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　說(shuō)一說(shuō)

　　相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢(shì)，找出自己的材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方？

　　畫(huà)一畫(huà)

　　將自己的餓設(shè)計(jì)意圖畫(huà)出來(lái)，對(duì)照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前 

　　后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。

　　第二課時(shí)

　　做一做

　　四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案的確立---工具材料的選擇---制作方法的運(yùn)用---操作步驟的實(shí)施---效果的檢驗(yàn)---收拾整理。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問(wèn)題。

　　評(píng)一評(píng)

　　教師將教室前面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)其他老師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自己的作品作介紹，然后評(píng)委會(huì)作出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西

　　作       業(yè) 設(shè)計(jì)方案的確立---工具材料的選擇---制作方法的運(yùn)用---操作步驟的實(shí)施---效果的檢驗(yàn)---收拾整理。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第7課 我也能造飛機(jī)

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第8課  快樂(lè)卡通         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。

　　操作目標(biāo)：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨(dú)幅、多格卡通畫(huà)。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習(xí)，體會(huì)卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用添畫(huà)（臨�。┗騽�(chuàng)作的形式，畫(huà)一幅或多幅卡通畫(huà)。

　　難點(diǎn)：學(xué)生能作個(gè)性化的卡通形象設(shè)計(jì)。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報(bào)、圖片等

　　生：彩色筆，勾線筆。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　*說(shuō)一說(shuō)

　　介紹自己帶的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、色彩上說(shuō)明喜歡的原因。

　　*想一想

　　欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：

　　1）卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？

　　2）試以形象說(shuō)明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、變形、比擬、象征等特點(diǎn)）。

　　3）卡通形象的顏色搭配如何？

　　*做一做

　　教師示范：以人物或動(dòng)物、植物想象，示范卡通畫(huà)的創(chuàng)作繪制過(guò)程（鉛筆定搞、設(shè)計(jì)外形---賦予其動(dòng)作、神態(tài)---給予其色彩）。 

　　出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形象進(jìn)行欣賞，以小組形式討論：

　　1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的形象？

　　2）你又準(zhǔn)備以哪個(gè)卡通形象為基礎(chǔ)，重新改畫(huà)、添加成自己更喜歡的卡通形象？

　　第二課時(shí)

　　學(xué)生設(shè)計(jì)一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過(guò)改畫(huà)、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。

　　巡回指導(dǎo)時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通形象圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫(huà)、添加。

　　*評(píng)一評(píng)

　　評(píng)價(jià)：比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)或改畫(huà)、添加的卡通形象最可愛(ài)（從外形特征、顏色等評(píng)述）。

　　*課外延伸：

　　利用自己設(shè)計(jì)的卡通形象參加校、社區(qū)等地的餓卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設(shè)計(jì)與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計(jì)有何不同？

　　作       業(yè) 學(xué)生設(shè)計(jì)一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過(guò)改畫(huà)、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第8課  快樂(lè)卡通

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第9課  鳥(niǎo)與家禽         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):了解鳥(niǎo)和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的演化過(guò)程；

　　(2操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥(niǎo)類(lèi)、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征；

　　(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)出不同鳥(niǎo)類(lèi)、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征。

　　教學(xué)難點(diǎn):把握不同鳥(niǎo)類(lèi)家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要辨析清楚。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備：鳥(niǎo)和家禽的圖片、錄像資料，鳥(niǎo)和家禽的標(biāo)本或籠養(yǎng)鳥(niǎo)、家禽。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：鳥(niǎo)和家禽的圖片資料、繪畫(huà)工具等。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　嘗試與表現(xiàn) 第一課時(shí)

　　(1)回憶與導(dǎo)入:

　　先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己熟悉的鳥(niǎo)類(lèi)和家禽，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它們的了解。

　　板書(shū)課題:第7課  鳥(niǎo)類(lèi)與家禽

　　(2)欣賞與交流:

　　播放一組精彩的鳥(niǎo)類(lèi)靜態(tài)畫(huà)面或視頻畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞�？梢耘湟魳�(lè)，其中還可以包含一張廣場(chǎng)鴿圖片，體現(xiàn)人與鳥(niǎo)類(lèi)的和諧共處，使學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆，鳥(niǎo)類(lèi)真是天使的化身，是人類(lèi)最親密的朋友之一。

　　多媒體集中出示部分鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，師生共同探討它們的形態(tài)特征及生長(zhǎng)環(huán)境。

　　(3)嘗試與表現(xiàn):

　　給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，選擇一種自己喜歡的鳥(niǎo) 

　　課后拓展 類(lèi)在紙上簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)。

　　將學(xué)生作業(yè)在實(shí)物投影儀上進(jìn)行展示(可請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，教師引導(dǎo)突出外形和動(dòng)作的特征)。

　　除了同學(xué)們剛才畫(huà)的這些鳥(niǎo)類(lèi)和家禽，還可以在你們畫(huà)面中添加哪些其他內(nèi)容呢?

　　教師用粉筆在黑板上進(jìn)行構(gòu)圖，畫(huà)出一幅較完整的畫(huà)面，并板書(shū):a構(gòu)思;b構(gòu)圖;c上色。

　　第二課時(shí)

　　(5)欣賞與評(píng)析:

　　欣賞畫(huà)家的相關(guān)作品；欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　(6)作業(yè)與要求:

　　選擇你最喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)和家禽把它畫(huà)下來(lái)。     要求:可以具體描繪其一個(gè)單獨(dú)的形象，也可以描繪出鳥(niǎo)和家禽的棲息環(huán)境;構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。

　　(7)展示與評(píng)價(jià):

　　將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示。

　　學(xué)生自我評(píng)價(jià):你覺(jué)得自己的畫(huà)怎樣?還有哪些不足的地方?

　　學(xué)生相互評(píng)價(jià):你最喜歡哪一張?為什么?哪里吸引你?

　　教師簡(jiǎn)單總評(píng)。

　　(8)課后拓展:

　　本課進(jìn)行了鳥(niǎo)和家禽的繪畫(huà)練習(xí)，在此基礎(chǔ)上可以在課后進(jìn)行拓展，用各種材料(如:撕紙、剪紙、貼紙等)及方法來(lái)表現(xiàn)，來(lái)表現(xiàn)豐富多彩的鳥(niǎo)和家禽。 

　　作       業(yè) 選擇你最喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)和家禽把它畫(huà)下來(lái)。   

　　要求:可以具體描繪其一個(gè)單獨(dú)的形象，也可以描繪出鳥(niǎo)和家禽的棲息環(huán)境;構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。   

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第9課  鳥(niǎo)與家禽

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

　　第10課  鳥(niǎo)的紋樣         共  2  課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)裝飾、變化鳥(niǎo)的形象。

　　(2)操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)的圖案。

　　(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的鳥(niǎo)在變化、裝飾后的圖案美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用圖案知識(shí)繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥(niǎo)的圖案。

　　教學(xué)難點(diǎn):抓住鳥(niǎo)的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥(niǎo)的圖案。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備 師生共同準(zhǔn)備:基礎(chǔ)圖案知識(shí)及資料、圖片、繪畫(huà)工具、剪刀、膠水、廢舊材料(偏于紙制材料)、教學(xué)掛圖、學(xué)生的圖案畫(huà)作品。

　　教     學(xué)     過(guò)     程

　　教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　?出示鳥(niǎo)的寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生觀察其外形特征，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥(niǎo)的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥(niǎo)的身體等。

　　?對(duì)比原有的寫(xiě)生鳥(niǎo)與變化的鳥(niǎo)之間的區(qū)別。變，變?cè)谀膬海窟�有什么地方可以變一變？拿出寫(xiě)生的鳥(niǎo)圖對(duì)比觀察，變化后的鳥(niǎo)你還能認(rèn)出來(lái)嗎，其特征改變沒(méi)有？

　　?連線練習(xí)，把圖案鳥(niǎo)與寫(xiě)生鳥(niǎo)分貼黑板，問(wèn): 

　　1?這只鳥(niǎo)是在哪只鳥(niǎo)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的?

　　2?你又是抓住什么特征，快速找到了鳥(niǎo)的寫(xiě)生圖?

　　3?找出寫(xiě)生鳥(niǎo)、圖案鳥(niǎo)的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　第二課時(shí)

　　?欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥(niǎo)的圖案，引領(lǐng)學(xué)生從夸張、變化等裝飾手法分析。

　　?學(xué)生用繪畫(huà)工具或剪貼方法做一個(gè)鳥(niǎo)的圖案作業(yè)。

　　?評(píng)價(jià)時(shí)用所學(xué)圖案知識(shí)進(jìn)行分析。

　　?課題拓展:用寫(xiě)生的鳥(niǎo)布置自然教室或自己的班級(jí)。

　　作       業(yè) 學(xué)生用繪畫(huà)工具或剪貼方法做一個(gè)鳥(niǎo)的圖案作業(yè)。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第10課  鳥(niǎo)的紋樣

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。