第5課時：單元評價
不足與原因：
1、學生對于一些生活中常見的、比較熟悉事物的重量估計出現明顯的錯誤，可能和學生缺乏一定的生活經驗有直接的關系。
2、看題不仔細，如在（ ）里填上合適的數中，很多學生把<、>看成=，出現了一些不應該的錯誤。
3、學生根據圖中的信息寫出物品或人的重量，出現不會看圖，甚至單位使用錯誤。
4、解決問題的過程中，學生加、減計算的錯誤也比較多。
四、分析練習題。
本次練習中，由于與生活聯系比較密切，學生缺乏一定的生活經驗，錯誤比較明顯的是估計生活中事物的重量。甚至一些平時在課上認識過的事物也出現了不應該的錯誤，如一個二年級學生的體重、一本數學書的重量、一頭豬的重量和一個雞蛋大約有多重。
解決問題中，1袋冰糖重100克，幾袋這樣的冰糖重1千克？學生在解決這一問題時，忘了換算，甚至有學生思路不清，用乘法直接相乘，沒有意義。
單元評價反思：
一、總體情況：
三（5）優秀39人次，良好12人次，及格2人，不及格1人。
三（6）優秀41人次，良好13人次。
二、成績與不足
成績：1、學生初步知道千克和克的含義，能感知1千克和1克。 2、能合理估計一些常見物品的輕重，選擇正確的重量單位估計常見物品的重量。。
3、知道千克和克之間的進率，并能進行簡單的單位換算。
不足：1、由于學生缺乏生活經驗，不能真正理解千克和克的含義。
2、雖然能初步感知1千克和1克，但對于生活中不常見的或學生不熟悉的東西，不能正確判斷物品的輕重。
3、在實際情境中解決本單元問題的能力尚欠缺。
三、原因及改進措施
1、學生仍未養成及時檢查的好習慣，部分學生答完試卷后就無所事事。以后仍然要加強學生這方面的意識。
3、學生獨立思考問題的能力還不夠，對老師的依賴很強。教師要培養學生獨立讀題，自主思考的能力。
四、分析練習題
本單元的學習內容與學生的生活實際緊密相連，具有很強的實踐性。學生錯誤的地方很多，有不理解題意的，有看錯題目的，有漏寫單位的，有不寫答的。解決問題第2題：1袋冰糖重100克，幾袋這樣的冰糖重1千克？學生不知道怎樣來表示，有的學生列式為：100×10=1000（克）。看來學生對等式或者說對解決問題的意義還是不理解。
單元評價反思：
一、總體情況：
三（3）優秀25人次，良23人次，及格4人次
三（4）優秀30人次，良22人次，及格1人次，不及格1人次。
二、成績與不足：
成績：1、學生初步知道了千克與克的含義，知道千克與克之間的進率，能進行簡單的單位換算。
2、能結合實際，選擇正確的方法估計一些簡單常見的物品的重量。
不足：1、沒有認真、細心的去檢查，沒有養成查漏、補漏的習慣。
2、學生缺乏生活經驗，沒能根據實際情況去判斷物體的輕重，還沒完全了解千克與克的含義。
3、對于一些不常見的物體，學生沒能綜合自己對千克與克的理解，沒能基于這種理解去解，只是憑著自己的感覺去比較，有的學生甚至還沒看清單位。
三、原因及改進措施：
1、學生還是沒能按照老師的要求細心、耐心、認真的去檢查，對于比較簡單的題目太粗心，顯得比較隨意，所以錯的相當多。
2、學生獨立解題、檢題的能力還是沒能提高，他們的意識里缺乏自覺性，常依賴老師的提點，在他們的思想里已經形成了一種想法：自己負責做題，老師負責檢查打分。在今后的教學中多方面提點，改變他們的這種思想。