學年度第一學期三年級上冊數學第十單元教學設計
教學設計：
一、分類整理
1、學生自由出題。請全班同學每人出一道多位數乘一位數的題，分排（或分組）全寫在黑板上。[說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。]
2、計算。算出每題結果并板書。可由第二排學生做第一排學生出的題，其他依次類推。
3、分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內商量商量。[說明：讓學生在自己分類的過程中學習歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。]
4、小組匯報分類結果，并簡要說明為什么這樣分類。可能的分類有：
①多位數乘一位數口算(整十、整百數乘一位數；估算) 筆算（不進位；進位；有0的乘法）
②多位數乘一位數: 口算、估算、筆算
5、總結注意事項：這些都是我們學過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？
[說明：引導學生總結注意事項，培養概括、歸納的能力。讓學生自己提醒自己，比單純的總結歸納效果要好。]
可能會這樣提醒：我想提醒大家，做估算時要把兩位數看成整十數、把三位數看成整百數來計算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。[說明：使學生體會到，只需要知道大略結果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會口算，又需要知道準確結果的才用筆算。]
二、發展練習
1、用投影儀出示，書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？”
2、組織學生討論：各題應選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。
3、學生匯報并解答。
4、師小結：學習知識很重要，可學會運用知識更重要。你能運用所學知識解決問題嗎？
三、“用數學”小組活動
1、談話明確任務要求：新的一年快要到了，希望小學準備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現在我們就一起來看看。
出示“愛心小屋”展示圖。“都有哪些物品？價錢是多少？”“你準備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據你買的東西提一個有關多位數乘一位數的數學問題？”（將學生們提出的問題板書在黑板上。）
可能的提問：買三臺vcd需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？……
根據同學們提問題的情況，適當給予評價。然后鼓勵學生運用所學知識來解決這些問題。
[說明：重視知識和技能的應用，讓學生感受到所學數學知識是有用的、有價值的，從而進一步激發學生的學習欲望。]
活動要求：
a、四人商量，選定1—2人問題，由小組長執筆進行記錄。
b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。
c、列式解答。推出一名發言人準備向大家匯報。
2、小組活動，教師巡視。
3、交流匯報。可能匯報的情況有：我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是……
我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？算式是……
4、檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。
5、由學生評選出最佳小組，發小紅旗。[說明：關注學生情感，使學生獲得運用知識解決問題的成功體驗。]