三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元乘除法教案
2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出“36÷3”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）
三、拓展應(yīng)用
1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
2、
7元 12元 84元
⑴、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍？
⑵、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍？
⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、在 里填上“>”“<”或“=”。
48÷4 84÷4 720÷8 720÷9
24 × 3 24 × 2 26÷2 26 × 2
四、總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計(jì)算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計(jì)算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學(xué)到的知識(shí)，同學(xué)們要做一個(gè)有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識(shí)還能解決哪些生活中的實(shí)際問題。
五、作業(yè)：
作業(yè)本上的作業(yè)。
課后反思：
練習(xí)二（6）
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。
2、提高學(xué)生的口算能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除法口算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡單實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇適合的方法正確熟練地口算一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的除法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
星期天，媽媽到超市采購了很多物品。（出示媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)）
1、學(xué)生從圖上了解媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)。
2、根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題。
二、合作交流，解讀探究
1、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)出示信息提出并解決除法問題。
2、全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問題？是怎樣解決的？
3、交流計(jì)算方法：重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算48÷2=24和90÷6=15兩道算式。
三、應(yīng)用遷移，鞏固提高
1、出示口算訓(xùn)練卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生做一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算訓(xùn)練，適當(dāng)抽幾題讓學(xué)生說一說“自己是怎樣計(jì)算的？”
2、教材第12頁第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3、教材第12頁第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。
4、教材第12頁第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題，然后再交流、反饋。
四、總結(jié)反思，拓展升華
今天我們進(jìn)一步練習(xí)了一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算，并且運(yùn)用這些知識(shí)解決了一些簡單的實(shí)際問題。