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可能性

發布時間:2019-01-05

可能性

生:可能是紅色也可能是黃色的。

師:那到底是不是像你說的那樣,咱需要驗證一下,說說怎么驗證啊?

生:摸一摸

師:的確,親自動手摸一摸、試一試,是驗證猜測的好方法,因為你遇事肯動腦,獎勵你第一個來摸,接下來我請最遵守課堂紀律的同學來摸。

師:通過我們親自驗證,你發現了什么?

師:說明你們的猜測是正確的,我們在這個袋子里摸會怎樣?

生:可能摸到紅色的也可能摸到黃色的糖。

板書:可能。

師:為什么?同桌再互相說說。

師:你看咱同學們多么厲害,在玩游戲中就學會了有關可能性的數學知識(板書課題)

小結:事件的發生有些是確定的,是“一定會發生或不可能發生的的”,有些事件是不確定的是“可能會發生也可能不會發生”。

接下來咱們就親自體驗一下事件發生的確定性和不確定性。

請同學們根據大屏幕的要求,在小組內體驗。

體驗1、摸出的一定是(紅)色

    2、摸出的不可能是(綠)色

    3、摸出的可能是(白)色

要求:小組討論好怎么放,然后摸一摸、試一試,所有任務完成后坐好。

小組活動。

小組匯報:

師:第一種情況你們怎么放的,誰愿意說說。

生:我們只放紅色。

師:他的方法你們同意嗎?一樣的舉手,

師:第二種情況怎么放的?

生1:里面放上紅的和白的。這樣因為沒有綠色所以摸出的不可能是綠色。

師:這樣放可以嗎?還有沒有其他方法?

生2:還可以只放紅色,這樣也不可能摸出綠色。

生3:還可以只放白色,也不可能摸出綠色。

師:第三種情況怎么放呢?

生1:所有的小方塊全放上

生2:放上紅色和白色的方塊。

生3:放上綠色和白色的方塊。

三、深化拓展、鞏固新知。

小結:同學們對可能性的知識掌握的非常好了,我們學會知識就是為了去生活中應用,接下來咱應用一下啊。看大屏幕,

練習一:

做例2 的題目。

  師:不但生活中有這樣的實例,我們的數學知識里面也有這樣的現象,咱們一起看看

練習二:

題目:請你填一填

1、除法中,余數(    )比除數小。

2、在裝有10個紅球和10個白球的口袋里任意摸一個,(     )是白球。

3、12除以3(       )等于5。

練習三:從實際生活中找可能性事件

師:在我們身邊可能性的問題有很多,老師已經給大家舉了這么多的例子,你能不能也舉例說一說你身邊關于可能性的事件。

生1:明年我一定長大一歲

生2:明天可能會下雨。

生3:人不可能長到10米高。

。。。。。。。。

練習四:設計方案

  元旦節到了,惠仟家超市為了吸引顧客,準備舉行一次摸獎活動,摸獎的規則是:(大屏幕顯示)

在一個盒子里放一些球,凡是一次購滿50元的顧客,都有一次摸獎機會,摸到紅球有獎,摸到白球沒有獎。

惠仟佳的經理聽說咱們班同學學習了可能性的知識,就想聘請我們幫忙設計摸獎方案,誰來說說你會怎樣設計,說說理由。初步體驗可能性的大小。

生1:我想放一個紅球、其余全放白球,摸獎嘛就是摸到獎的人不會很多。

師:這位經理可太精明了啊。

生2:我想放的白球和紅球各一半,這樣摸到的人就多,我們更愿意去。

師:你看人家這位經理多有遠見。

生3: 我想全放紅球。

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