可能性
生:可能是紅色也可能是黃色的。
師:那到底是不是像你說的那樣,咱需要驗證一下,說說怎么驗證啊?
生:摸一摸
師:的確,親自動手摸一摸、試一試,是驗證猜測的好方法,因為你遇事肯動腦,獎勵你第一個來摸,接下來我請最遵守課堂紀律的同學來摸。
師:通過我們親自驗證,你發現了什么?
師:說明你們的猜測是正確的,我們在這個袋子里摸會怎樣?
生:可能摸到紅色的也可能摸到黃色的糖。
板書:可能。
師:為什么?同桌再互相說說。
師:你看咱同學們多么厲害,在玩游戲中就學會了有關可能性的數學知識(板書課題)
小結:事件的發生有些是確定的,是“一定會發生或不可能發生的的”,有些事件是不確定的是“可能會發生也可能不會發生”。
接下來咱們就親自體驗一下事件發生的確定性和不確定性。
請同學們根據大屏幕的要求,在小組內體驗。
體驗1、摸出的一定是(紅)色
2、摸出的不可能是(綠)色
3、摸出的可能是(白)色
要求:小組討論好怎么放,然后摸一摸、試一試,所有任務完成后坐好。
小組活動。
小組匯報:
師:第一種情況你們怎么放的,誰愿意說說。
生:我們只放紅色。
師:他的方法你們同意嗎?一樣的舉手,
師:第二種情況怎么放的?
生1:里面放上紅的和白的。這樣因為沒有綠色所以摸出的不可能是綠色。
師:這樣放可以嗎?還有沒有其他方法?
生2:還可以只放紅色,這樣也不可能摸出綠色。
生3:還可以只放白色,也不可能摸出綠色。
師:第三種情況怎么放呢?
生1:所有的小方塊全放上
生2:放上紅色和白色的方塊。
生3:放上綠色和白色的方塊。
三、深化拓展、鞏固新知。
小結:同學們對可能性的知識掌握的非常好了,我們學會知識就是為了去生活中應用,接下來咱應用一下啊。看大屏幕,
練習一:
做例2 的題目。
師:不但生活中有這樣的實例,我們的數學知識里面也有這樣的現象,咱們一起看看
練習二:
題目:請你填一填
1、除法中,余數( )比除數小。
2、在裝有10個紅球和10個白球的口袋里任意摸一個,( )是白球。
3、12除以3( )等于5。
練習三:從實際生活中找可能性事件
師:在我們身邊可能性的問題有很多,老師已經給大家舉了這么多的例子,你能不能也舉例說一說你身邊關于可能性的事件。
生1:明年我一定長大一歲
生2:明天可能會下雨。
生3:人不可能長到10米高。
。。。。。。。。
練習四:設計方案
元旦節到了,惠仟家超市為了吸引顧客,準備舉行一次摸獎活動,摸獎的規則是:(大屏幕顯示)
在一個盒子里放一些球,凡是一次購滿50元的顧客,都有一次摸獎機會,摸到紅球有獎,摸到白球沒有獎。
惠仟佳的經理聽說咱們班同學學習了可能性的知識,就想聘請我們幫忙設計摸獎方案,誰來說說你會怎樣設計,說說理由。初步體驗可能性的大小。
生1:我想放一個紅球、其余全放白球,摸獎嘛就是摸到獎的人不會很多。
師:這位經理可太精明了啊。
生2:我想放的白球和紅球各一半,這樣摸到的人就多,我們更愿意去。
師:你看人家這位經理多有遠見。
生3: 我想全放紅球。