可能性
生：可能是紅色也可能是黃色的。
師：那到底是不是像你說的那樣，咱需要驗證一下，說說怎么驗證啊？
生：摸一摸
師：的確，親自動手摸一摸、試一試，是驗證猜測的好方法，因為你遇事肯動腦，獎勵你第一個來摸，接下來我請最遵守課堂紀律的同學來摸。
師：通過我們親自驗證，你發現了什么？
師：說明你們的猜測是正確的，我們在這個袋子里摸會怎樣？
生：可能摸到紅色的也可能摸到黃色的糖。
板書：可能。
師：為什么？同桌再互相說說。
師：你看咱同學們多么厲害，在玩游戲中就學會了有關可能性的數學知識（板書課題）
小結：事件的發生有些是確定的，是“一定會發生或不可能發生的的”，有些事件是不確定的是“可能會發生也可能不會發生”。
接下來咱們就親自體驗一下事件發生的確定性和不確定性。
請同學們根據大屏幕的要求，在小組內體驗。
體驗1、摸出的一定是（紅）色
2、摸出的不可能是（綠）色
3、摸出的可能是（白）色
要求：小組討論好怎么放，然后摸一摸、試一試，所有任務完成后坐好。
小組活動。
小組匯報：
師：第一種情況你們怎么放的，誰愿意說說。
生：我們只放紅色。
師：他的方法你們同意嗎？一樣的舉手，
師：第二種情況怎么放的？
生1：里面放上紅的和白的。這樣因為沒有綠色所以摸出的不可能是綠色。
師：這樣放可以嗎？還有沒有其他方法？
生2：還可以只放紅色，這樣也不可能摸出綠色。
生3：還可以只放白色，也不可能摸出綠色。
師：第三種情況怎么放呢？
生1：所有的小方塊全放上
生2：放上紅色和白色的方塊。
生3：放上綠色和白色的方塊。
三、深化拓展、鞏固新知。
小結：同學們對可能性的知識掌握的非常好了，我們學會知識就是為了去生活中應用，接下來咱應用一下啊。看大屏幕，
練習一：
做例2 的題目。
師：不但生活中有這樣的實例，我們的數學知識里面也有這樣的現象，咱們一起看看
練習二：
題目：請你填一填
1、除法中，余數（ ）比除數小。
2、在裝有10個紅球和10個白球的口袋里任意摸一個，（ ）是白球。
3、12除以3（ ）等于5。
練習三：從實際生活中找可能性事件
師：在我們身邊可能性的問題有很多，老師已經給大家舉了這么多的例子，你能不能也舉例說一說你身邊關于可能性的事件。
生1：明年我一定長大一歲
生2：明天可能會下雨。
生3：人不可能長到10米高。
。。。。。。。。
練習四：設計方案
元旦節到了，惠仟家超市為了吸引顧客，準備舉行一次摸獎活動，摸獎的規則是：（大屏幕顯示）
在一個盒子里放一些球，凡是一次購滿50元的顧客，都有一次摸獎機會，摸到紅球有獎，摸到白球沒有獎。
惠仟佳的經理聽說咱們班同學學習了可能性的知識，就想聘請我們幫忙設計摸獎方案，誰來說說你會怎樣設計，說說理由。初步體驗可能性的大小。
生1：我想放一個紅球、其余全放白球，摸獎嘛就是摸到獎的人不會很多。
師：這位經理可太精明了啊。
生2：我想放的白球和紅球各一半，這樣摸到的人就多，我們更愿意去。
師：你看人家這位經理多有遠見。
生3: 我想全放紅球。