整理與復習（認識分數）
教學目標：
1、通過復習和整理，進一步認識分數和相關的分數加、減法，計算能力進一步提高。
2、通過復習和整理，培養學生的動手操作能力，提高小組合作能力和學生思考、分析、討論、交流和解決問題的能力，在討論、交流的過程中，使學生的探索意識、創新意識得到發展。
3、通過復習和整理，進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。
教學目標：
1、通過復習和整理，進一步認識分數和相關的分數加、減法，計算能力進一步提高。
2、通過復習和整理，培養學生的動手操作能力，提高小組合作能力和學生思考、分析、討論、交流和解決問題的能力，在討論、交流的過程中，使學生的探索意識、創新意識得到發展。
3、通過復習和整理，進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。
教學準備：
教學過程：
一、故事導入，設疑激趣：
（出示情景圖并講故事）一天，爸爸買回不同口味的三個同樣大小的蛋糕。小星看到后高興極了，正想拿起其中的一個開始享受。這時，媽媽走過來說：“要想吃蛋糕，得回答我一個關于這些蛋糕的一個問題。”小星不以為然，心想：什么題目都難不倒我。回答道：“你出吧！”媽媽見狀，說道：“題目是：‘3種口味都吃到，合起來正好吃一個，可以怎樣拿？’”小星撓了撓頭，有了。你知道小星是怎么取的嗎？
二、嘗試操作，復習要點：
學生分小組用紙代替蛋糕，嘗試不同的取法，然后匯報。
（一）1/3+1/3+1/3=1
1、你是怎么想的？
2、你是怎么得到其中一個蛋糕的1/3的？
3、你能說說1/3各部分的名稱和含義嗎？舉例說說其他物體的1/3。
（二）2/6+2/6+2/6=1
1、你是怎么想的？
2、你是怎么得到其中一個蛋糕的2/6的？
3、你能說說2/6各部分的名稱和含義嗎？舉例說說其他物體的2/6。
4、請你再嘗試這兩種取法，通過具體操作，你有什么發現？
如學生發現1/3=2/6有困難，則提示：將取出的這個蛋糕的1/3和2/6比一比，這時你有什么發現？
5、你能說出哪些分數也和一樣大？
6、你能自己舉出這樣的一組大小相等的分數嗎？
過度：有了這個發現，看來取法有很多種，但還有另外一種很特別，你知道嗎？
提示：觀察情景圖的分法，你知道怎么取嗎？
（三）1/2+1/4+1/8=1
1、請你介紹一下這三個分數的具體含義。
2、對于這種取法，你是怎么想的？
3、哪個蛋糕取得多？把你的想法告訴我們。
小結分數大小比較的方法。并練習相應的比較大小的題目。
4、這樣取走后，三個蛋糕分別剩下多少？你是怎么想的？
指名學生交流。
三、聯系生活，延伸深化：
過度：小星把自己的想法告訴了媽媽，媽媽聽后很高興，拿來牛奶獎勵小星。這時的小星也想出一道題目考考媽媽，媽媽欣然同意了。你想知道小星出了什么題目嗎？
1、出示小星的題目：
一杯牛奶，小華喝了1/4后加滿牛奶，小東喝了2/4，杯子中還剩下一杯牛奶的幾分之幾？小東比小華多喝了這杯牛奶的幾分之幾？
學生交流并指名回答，交流想法。
過度：媽媽也想“回敬”給小星一題，也是關于牛奶的問題，這回你們一定要幫幫小星啊。
2、出示媽媽的題目：