認識線段教學設計
線段對于二年級學生來說既抽象又實際，學生難以理解，對此我從學生熟悉的生活情境入手，讓學生觀察、比較。讓學生通過拉一拉、比一比，體驗線段“直”的特點和線段有兩個端點，直觀形象地幫助學生形成線段表象。引導學生觀察直尺、課本、黑板等物體的邊，找一找、摸一摸，加深對線段的感受。鼓勵學生尋找、利用身邊的工具畫線段，通過折紙的方式讓學生經歷畫線段的過程，通過交流，探索畫線段的方法。在講解想想做做第4題時交給學生按照點的順序來畫從而在做第5題時不會有遺漏。然而由于課上小組活動和個人活動很多，學生很興奮，在講解時沒能使得所有學生都看著老師就講解，從而降低了課堂的效率，以后我會加強課堂教學的管理。
教學目標：1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，初步，會用自己的語言描述線段的特征，會數簡單圖形中線段的條數，會畫線段。2、培養學生初步的實踐能力。...
1、認識線段教學內容教科書第48～49頁教學目標1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數線段的條數，會畫線段。教學重點難點教學重點：理解線段的特征。教學難點：尋找生活中的線段，數線段。...
教學設計教學內容：蘇教版小學數學第三冊第46～47頁。教學目標：1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數線段的條數并會畫線段。...
1、認識線段教學內容教科書第48～49頁教學目標1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數線段的條數，會畫線段。教學重點難點教學重點：理解線段的特征。教學難點：尋找生活中的線段，數線段。...
教學目標： 1、經過實際的觀察和操作，初步認識線段，會用自己的語言描述線段的特征，會數簡單圖形中線段的條數，會選擇合適的工具畫線段。 2、培養學生初步的實踐能力，使學生具有積極參與學習活動的心理傾向，以及與同伴合作的良好意愿...
教學目標: 1、引導學生經歷認識線段的活動過程，會描述線段的特征，會畫線段；2、培養學生的發散思維和再創造的能力；3、聯系學生的生活實際，培養學生初步的空間觀念，感受數學與生活的密切聯系。...
第四課時 教學過程：一、 創設情境，導入新課談話：小朋友們，你們看過動畫片《貓和老鼠》嗎？瞧，它們來了。播放課件： 學生觀看貓捉老鼠的課件提問：你們知道哪一只貓會先追上老鼠呢？為什么？（生答）師：說的真棒。...
教學內容教科書二年級（上冊）44頁例題和45頁想想做做。教學目標1.引導學生經歷認識線段的活動過程，會描述線段的特征，會畫線段。2.聯系學生生活的實際，培養學生初步的空間觀念，感受生活與數學的密切聯系。...
教學內容：教材第5頁，練習一的7~10題線段教學目標：1.讓學生觀察、感知線段，體驗線段的特征：直的和可度量,初步認識線段，會判斷線段；2.通過實踐活動，使學生會用刻度尺量線段的長度，會按要求的長度畫線段3.培養學生的觀察、想象、操...
線段對二年級學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為學生早已在生活中不自覺地認識了它。陌生是因為線段作為幾何知識中比較抽象的概念，學生年齡小，抽象邏輯思維能力還比較低，學生的感性認識遠遠超過了理性認識，要以純數學的角度去理解有些...
教學目標：1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，初步，會用自己的語言描述線段的特征，會數簡單圖形中線段的條數，會畫線段。2、培養學生初步的實踐能力。...
認識線段教學目標：1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，初步認識線段，會用自己的語言描述線段的特征，會數簡單圖形中線段的條數，會畫線段。2、培養學生初步的實踐能力。...
教學目標： 1、讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。 2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。 3、培養學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。...
［ 作者：曄子轉貼自：本站原創點擊數：43更新時間：2004-8-10文章錄入：摟著月亮的豬 ］ 作者：曄子 （一）教學目標：1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會畫線段。...
教學目標：1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，初步認識線段，會用自己的語言描述線段的特征，會數簡單圖形中線段的條數，會畫線段。2、培養學生初步的實踐能力。...