北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊對稱平移和旋轉(zhuǎn)教案
4讓生上臺演示升旗和纜車的運動。
5讓全班學(xué)生用手演示升旗和纜車的運動。
小結(jié):我們把像、纜車、升國旗這樣的運動成為平移。(板書:平移)
6讓生說一說生活中還見過哪些物體做平移運動。
7讓生動手演示飛機的螺旋槳、風(fēng)車的運動。
小結(jié):我們把像螺旋槳、風(fēng)車這樣繞一個固定點轉(zhuǎn)動的運動稱為旋轉(zhuǎn)(板書:旋轉(zhuǎn))
8說一說生活中你還見過哪些物體做旋轉(zhuǎn)運動?
2、判斷平移、旋轉(zhuǎn)運動。
1出示課本第19頁的“說一說”。
先獨立思考判斷,在書上完成,然后在組內(nèi)交流。
雪撬、火車的運動是平移;
轉(zhuǎn)盤、水龍頭的運動是旋轉(zhuǎn)。
2做一做:先做一個平移運動,再做一個旋轉(zhuǎn)運動,讓同學(xué)先在小組內(nèi)做、交流,然后每組推薦一人做給全班看。
3、出示課本20頁試一試。
1移一移,說一說。教師演示,學(xué)生數(shù)格說一說,向下平移了幾格。
2填一填,教師演示,學(xué)生數(shù)格,說一說蠟燭向右平移了 格。小魚向 平移了 格。
3小結(jié):看一個圖形移動多少,只需看這個圖形上的某一點移動了多少格。(先讓學(xué)生試著說一說,最后師總結(jié)。)
(三)鞏固練習(xí)
1、課本第20頁“試一試”的(3)。先讓小組討論,找學(xué)生到黑板演示。
2、讓學(xué)生做課本21頁練一練1。
3、讓學(xué)生做課本21頁練一練2、3題。
七、課堂小結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的知識。像升降電梯、收害機這樣的運動就是平移,如果一個物體繞一個固定點轉(zhuǎn)動這樣的運動稱為旋轉(zhuǎn)。生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子還有很多,希望大家平時注意觀察,把收集到的與同學(xué)分享。
案例六
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)與設(shè)計(二)
教學(xué)內(nèi)容:對稱圖形(北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊19—20頁)
教學(xué)目標:
1、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和實例,感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。
2、 能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:我校每周一都要舉行升旗儀式……
國旗沿著旗桿徐徐上升,在數(shù)學(xué)上我們把這一運動現(xiàn)象叫“平移”。纜車沿筆直的索道滑行也是平移。還有另一種運動方式叫“旋轉(zhuǎn)”。如:風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn),直升飛機起飛時的螺旋槳運動等。
二、探究新知
(一) 說一說
1、 獨立思考,判斷哪些運動是平移,哪些運動是旋轉(zhuǎn)。
2、 全班交流
師可適時問一問:為什么這一運動是平移(或旋轉(zhuǎn))?
3、 你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運動?
a小組交流
b全班交流
(二) 做一做
試著做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。
1、小組進行 2、選好的全班做一做
三、拓展練習(xí)、運用
1、 移一移,說一說。
2、 填一填。
3、 畫一畫。
四、小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么?
五、教學(xué)反思
案例七
《欣賞與設(shè)計》教學(xué)設(shè)計(一)
一、教學(xué)內(nèi)容
欣賞與設(shè)計
課本第23~26頁的內(nèi)容及練習(xí)
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生通過欣賞與繪制圖案的過程,體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案設(shè)計中的廣泛應(yīng)用,并能應(yīng)用這一知識創(chuàng)作自己喜歡的圖案。
2、使學(xué)生通過欣賞身邊熟悉的圖案,感受到復(fù)雜、美麗的圖案其實可通過一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到,進而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,點燃學(xué)生智慧的火花。