北師大版三年級數學下冊全冊集體備課教案3
今天我們繼續研究七巧板的知識。
二、 展示七巧板，探索學習。
1. 拿出自己做的七巧板，拼成原來的正方形，請大家照書上標上序號。
2. 說出七巧板中都有哪些圖形？有什么規律？（比一比，想一想）
3. 全班交流。
4.小結：人們把七巧板簡稱為：三大、一中、兩小、一方、一斜。
5.分組探究每個小圖形與原正方形的關系，出示68頁“想一想”的（1）~（3）題。
6.全班匯報。
（1）觀察7個板塊，發現共同點。
（2）同桌合作：找四分之一，八分之一，十六分之一。
7.拼一拼，估一估，算一算。
（1）小組合作拼出長方形、正方形。
a估一估，周長、面積各是多少？
b.量一量、算一算，周長、面積各是多少？
（2）全班展示拼成的圖形，交流各組討論的結果。
五。、全課總結
同學們若有興趣，課后還可以拼成更多的圖形。西面哪位同學談談自己的感受？ 1. 增加趣味，探索知識。
2. 在教師的引導下說、想、拼、思考。
3. 欣賞之后，動手拼一拼。
1. 學生動手拼七巧板，邊拼邊思考。
2. 學生可能回答：有5個三角形，1個正方形，1個平行四邊形。
3. 學生分小組合作，交流自己的想法。
6、匯報。
2個大三角形一樣大，2個小三角形一樣大。
同桌:合作：找出1、2板塊各占圖的1/4。4、6塊是1/16，3、5、7、塊是1/8。（直觀看圖找答案比較困難。可通過折紙或畫延長線的辦法得出）
6. 小組合作拼出圖形，并估算周長和面積。
7. 測量你拼成的長方形和正方形的邊長，計算精確的面積。
學生展示。
在欣賞中感悟圖形美，激發熱愛圖形的情感。
課題 求平均數（一） 課時 六 1 （38）
教學目標：
1.結合解決問題的過程，了解平均數的意義，體會平均數的必要性。
2. 能讀懂簡單的統計圖表，并能根據統計圖表解決一些簡單的實際問題。
3. 結合具體的問題情境，讓學生了解平均數問題在生活中的應用，激發學生學習數學的熱情與興趣。
教學重點難點：
了解平均數的意義，體會平均數的必要性
教師活動 學生活動
一、創設情境，導入新課。
1. 教師播放一段錄像：兩個小組在相同的時間內進行投籃比賽，最后老師把比賽的結果用簡單的統計圖表示出來，并提出思考：到底獎牌要分給哪一組？
二、探索新知。
第一種解法：分別用“總數÷人數”的方法，計算兩個小組平均每人投中籃球的個數。
第一小組平均每人投中（5+6+5+4+5）÷5=5（個）
第二小組平均每人投中（6+5+6+7）÷4=6（個）
第二種解法：用“移多補少”的方法，求平均數。
3. 師小結：通過研究獎牌發給誰這道題，你得到了什么啟示？如何計算平均數？
4. 拓展：生活中，應用平均數解答的數學問題還有很多，誰能舉例？
三、鞏固練習：
本道題解題的關鍵是要分析前三天的銷售量與今天的進貨
量之間有什么聯系。根據前三天賣出冰糕的平均數來進貨的，但不是唯一的。比如，可以聯系氣溫的升高，可以聯系休息日等問題。