北師大版三年級數學下冊全冊集體備課教案3
師板書：正方形 4×4＝16
長方形 16×1＝16
8×2＝16
師：老師發現同學們很聰明，合作得很好，這個游戲做得非常棒！請大家把掌聲獻給自已。
通過欣賞隊列圖片，引導學生發現生活中的美，從而產生創設美的激情。
（小組合作探求）
（小組合作，從學具里取出小正方形擺一擺）
學生操作
3個有代表性的小組展示作品并簡要的說出思路。
（發現了——每行擺16個，可以擺一行） （16×1＝16）
（發現了——每行排8個，可以排2行） （8×2＝16）
【設計意圖】通過讓學生拼擺圖形，為設計體操隊列做好鋪墊，通過這一環節的活動，提高了學生的動手能力和互相協作的精神。學生在親身“經歷”的過程中實現了知識與能力的同步發展。
板書設計
體育中的數學
正方形：長 4厘米 寬 4厘米
（正方形的長、寬是相等的 4×4＝16）
教學反思
課題 體育中的數學 課時 六 （42）
教學目標：
1.讓學生在模擬情境中運用所學的數學知識和方法解決體育活動中遇到的簡單問題。
2.經歷觀察、操作、實驗等實踐活動，在合作與交流中培養學生的優化意識。
3.在活動中感悟數學的價值，激發學生學習數學的興趣和熱愛數學的情感，獲得初步的數學活動經驗。
教學重點難點
1.能夠運用數學知識和方法解決生活中遇到的簡單問題，體驗數學知識在生活中的普遍存在。
2.在觀察、操作等活動中培養學生的優化意識。獲得初步的數學活動經驗。
教師活動 學生活動
一、回顧導入：
上節課我們共同來探討了體育中的數學，并通過大家的努力尋找到了數學中的魅力。今天我們大家再來一起設計我們最感興趣的數學活動吧！
二、組織活動
活動三：設計體操表演
（一）出示題目：五（1）班有48人參加廣播操表演，你能幫他們班設計一個隊形嗎？如果排成長方形隊形，可以有幾種排法？請你用圓點來表示人設計出各種不同的方案并完成下表。
第一種 第二種
每行人數
行數
活動四：設計方隊
（二） 出示題目：五（1）班48人參加廣播操表演，請你動手試試畫出一個方隊來。
（三） 根據學生的反應提出問題，如果要站成方隊，有什么辦法呢？說你的想法。
（四） 根據學生的回答出示以下的情況
情況一：人數不夠要增加
師：至少要增加多少人才夠呢？為什么？生答：增加1人。因為48+1＝49 7×7＝49
情況二：人太多
師：至少要去掉多少人才行呢？
生答：去掉12人 48-12＝36 6×6＝36
三、課堂總結：
讓同學們說說這節課有些什么收獲。
學生討論、小組合作探究。
展示有代表性的作品，并請同學說說看法。
【設計意圖】通過嘗試設計體操表演的進場隊列，讓學生體會到設計的樂趣。