北師大版三年級數學下冊全冊集體備課教案3
教師活動 學生活動
一、創設情境
今天，有個有趣的問題請大家幫助解決。打開書第75頁。問題就是“猜一猜”
二、引導探索
。（教師深入到學生小組中了解學生的各種想法。）
2、請一名同學上前面親自做試驗，驗證討論結果。
3、做“拋紙杯”實驗。
創新與反思
（2）將試驗結果記錄下表。
三、拓展應用。
任意摸一個球，有
種結果，摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。 再放入3個紅球，任意摸一個球，有 種結果，摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。能摸到黑球嗎？
討 論
一次摸出兩個球，可能出現哪些結果？
1、認真看圖，有了想法，再進行小組討論
（1）分組做“拋紙杯”試驗，每人重復做5次。
3）與同伴說一說可能出現哪幾種結果，并寫下來。
學生游戲嘗試，分組討論，填出可能性。
課題 體育中的數學 課時 六 （41）
教學目標：
1.讓學生在模擬情境中運用所學的數學知識和方法解決體育活動中遇到的簡單問題。
2.經歷觀察、操作、實驗等實踐活動，在合作與交流中培養學生的優化意識。
3.在活動中感悟數學的價值，激發學生學習數學的興趣和熱愛數學的情感，獲得初步的數學活動經驗。
教學重點難點
1.能夠運用數學知識和方法解決生活中遇到的簡單問題，體驗數學知識在生活中的普遍存在。
2.在觀察、操作等活動中培養學生的優化意識。獲得初步的數學活動經驗。
教師活動 學生活動
一 一、談話導入：
同學們，你們喜歡上體育課嗎？喜歡看體操表演嗎？同學們，生活中處處都有數學，你們知道數學的用處嗎？在你們喜歡的體育中也包含著豐富的數學知識。你能說說你觀察到的體育中的數學知識嗎？
• 二、 組織活動
活動一：欣賞隊列
師：老師這里收集了一些隊列圖片，請你們來欣賞一下，你認為這些隊列美不美？美在哪兒？（圖片展示）
活動二：拼擺圖形
（一） 出示題目：
把16個邊長1厘米的小正方形拼成一個大正方形應該怎樣擺？再拼成一個長方形有幾種擺法？
（二）教師巡視指導。
（三）指名
正方形：長 4厘米 寬 4厘米
（正方形的長、寬是相等的 4×4＝16）
每行擺4個，可以擺4行 特點：每行擺的個數和擺的行數一樣。
長方形：
（1）長16厘米 寬1厘米
（2）長8 厘米 寬2厘米