牛津小學(xué)英語3A Unit2
聽的時(shí)候注意在對話中有幾個(gè)人。
are you ready?
s: yes!
t: good.
播放第一段對話。
t: 有幾個(gè)人？
s：三個(gè)。
t: 我們在來聽一聽，他們說了什么，有沒有信心聽出來？
s: 有！
……
教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一句一句聽，借助課件完成，然后讓學(xué)生自己練習(xí)后，分角色對話，分角色的標(biāo)準(zhǔn)是以組為單位。
⑵第二段對話也是同樣的方式。
⑶t: open your book, now let’s look at the part 3.
給你們一個(gè)任務(wù)，自己把第三個(gè)對話讀出來，有沒有把握？
如果你可以讀出來，老師今天有獎(jiǎng)勵(lì)。
行不行？
s: 行
⑷第四段對話也是同樣的方式，學(xué)生應(yīng)該可以自學(xué)得出。
教學(xué)后記：
在三（4）班，由于課堂有一些已經(jīng)預(yù)習(xí)的學(xué)生的干擾，導(dǎo)致到自學(xué)對話的部分，其他學(xué)生的情緒低落，也許原因不只在于此，但是，此部分的教學(xué)在這個(gè)班是失敗的。
在其他班級(jí)的教學(xué)中，由于改進(jìn)了教學(xué)，強(qiáng)化了第一、第二段對話和第三段對話，情況還算可以。
同時(shí)，從課堂的反映看，有節(jié)奏的教學(xué)與無助的鼓勵(lì)相比更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，任務(wù)要建立在一定能力的基礎(chǔ)上。
第三課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容
《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書·牛津小學(xué)英語》3a 第二單元 第三教時(shí)（教科書第14頁）：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
二、教學(xué)目標(biāo)
⒈能聽懂、會(huì)說以下八個(gè)有關(guān)顏色的單詞：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
⒉通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，逐漸使他們樂于學(xué)英語。
三、教學(xué)重點(diǎn)
red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的拼讀
四、教學(xué)難點(diǎn)
black、yellow、orange、brown的讀音
五、課前準(zhǔn)備
圖片與單詞卡片
六、教學(xué)過程
⒈ free talk and motivation
t: first let’s learn a new song. please turn to page 17. listen to the tape first.
教師在進(jìn)行教歌的教學(xué)中，只要學(xué)生可以唱得一般順暢就可以了。時(shí)間最好控制在5分鐘之內(nèi)。
2. new lesson
（1）
ⅰ
t: excellent job! today we’ll be colorful.
now look at the picture on the tv.
what?
s: zebra
t: what color is it?
它是由哪些顏色組成的？
s: 黑色和白色。
t: so read after me.
black 黑色卡片
學(xué)生開火車練習(xí)。
so read after me “white”
white 白色卡片
學(xué)生開火車練習(xí)。
ⅱ
t: now what’s on the tv?
s: panda.
t: yes.
what color is it?
s: white and black.
t: good.
⑵
ⅰ
t: now let’s go on.
what’s this?
s: an elephant
t: what’s the color?
s: blue
read after me “blue”
blue 藍(lán)色卡片
學(xué)生開火車練習(xí)。
ⅱ
t: today i’m miss blue.
are you “miss blue”?
s: yes.
t: are you “mr. blue”?
s: yes.
t: are you “miss blue”?
s: no.
教師可以隨機(jī)地抽取學(xué)生回答這樣的問題，一方面顧及blue的發(fā)音，一方面要顧及miss和mr.。
⑶
t: look at this picture. what’s this?
s: a dog
t: what’s the color?
s: black and yellow
t: yes, so read after me” yellow”.
⑷
t: now look at this. what’s this?
s: a cat.
t: what’s the color?
s: yellow and orange