牛津小學(xué)英語3A Unit2
3.practice words
t: game time!
通過閃示圖片的方式，進行“看誰眼快”的活動。通過課件，要求學(xué)生在看到圖片后以小組為單位說出呈現(xiàn)的顏色有哪些。(課件colors)
t: four in pair.在屏幕上有多種顏色的圖片出現(xiàn)，小組商量后推選一個人回答，看哪一組答得最準(zhǔn)最全。
are you ready?
s: yes!
t: let’s begin!
七、教學(xué)后記
由于在之前的短課中實驗了唱“good morning”的時間，于是在本課的教學(xué)開頭沒有采用唱歌的方法。而是改為單詞復(fù)習(xí)性的競賽，先是用顏色填格子作為開始，喚醒學(xué)生對這些單詞的記憶，然后用安排在最后的閃示圖片把學(xué)生積極性釣起來，最后用每個人過關(guān)的方式，即答錯在原有的分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上扣分。結(jié)果還是比較有利于課堂的教學(xué)的。
有一個值得注意的問題，那就是學(xué)生會對自己熟悉的單詞有頻繁的練習(xí)與舉手，那老師上課是要更注意及時對那些高難度的單詞采取強化，并以比較恰當(dāng)?shù)姆绞綇娀?br>在進行對話的應(yīng)用時，學(xué)生還是表現(xiàn)出不愿表演的問題。有可能是學(xué)生對于知識的掌握不扎實，也有可能是教師沒有引起學(xué)生對于情景的興趣，關(guān)鍵是如何使學(xué)生會做對話，愿做對話，這是值得研究的一個問題
第五課時
一、教學(xué)內(nèi)容
《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書·牛津小學(xué)英語》3a 第二單元 第5教時，練習(xí)課
二、教學(xué)目標(biāo)
⒈ 使學(xué)生熟練掌握本單元的對話要素：this is… , nice to meet you. nice to meet you, too.
⒉ 使學(xué)生可以流利地看畫，同時說出單詞，熟練掌握八個顏色單詞。
⒊ 使學(xué)生敢說，樂于說。
三、教學(xué)重點
對話的自如進行。
四、教學(xué)難點
單詞的加深學(xué)習(xí)。
五、課前準(zhǔn)備
小黑板、課件
六、 教學(xué)過程
1.free talk and motivation
⑴
t: today i take my magic box here again, so guess what’s in it?
教師可以提示是一種可以吃的東西。
s: 蘋果。
t: yes, you’re right.教師可以準(zhǔn)備一個道具，就是在蘋果上畫一個笑臉。
t: now listen carefully what i say.
this is an apple, its name is lu lu. it is not ripe so its face is green and red.
t: do you know its name?
s: lu lu
t: what color?
s: green and red.
⑵
進行手指猜色游戲
2.review
分角色讀書→背書
隨機看圖說英文
3. textbook
（1）練習(xí)冊第4頁
ⅰ在讓學(xué)生看圖，目測圖中的人物，以及人物的對話。
ⅱ向?qū)W生解釋這類題的做法。
ⅲ 做題
ⅳ校對，先說第一個對話是哪一幅圖，然后再聽音復(fù)述，訓(xùn)練聽力。
（2）練習(xí)冊第5頁
ⅰ 讓學(xué)生說在圖上的動物。
ⅱ說明題意
ⅲ 做題
ⅳ校對
（3）練習(xí)冊第6頁
ⅰ 讓學(xué)生說該題的做法
ⅱ在讓學(xué)生看圖，目測圖中的人物，以及人物的對話。
ⅲ 做題
ⅳ校對，讓學(xué)生上臺連線，然后聽音復(fù)述。
4.綜合練習(xí)
看圖說色
背誦課文
板書
八幅圖及對應(yīng)單詞 ● ● ●
● ●
教學(xué)后記：
本次教學(xué)的開場雖然已經(jīng)不斷努力，但是在引起學(xué)生的情緒方面表現(xiàn)并不理想。在以后的教學(xué)中應(yīng)應(yīng)用新的更好的方法。
其他步驟表現(xiàn)正常。