3B Unit4教學設計
教學內容：1.詞匯：have lunch、 eleven 、 twelve
2.句型：what’s the time? it’s... o’clock. let’s… it’s time to…
教學目標：
1.熟練掌握1-12的數字和重點句型：what’s the time? it’s...o’clock. let’s… it’s time to…能熟練的運用新舊知識組織對話完成一定交際性語言任務。
2.激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識。
教學重難點：
創設優良的語言情景，讓學生正確理解和掌握知識點，熟練運用單詞句型進行對話。
課前準備：
1 cai課件
2教師課前自做的時間卡片（1：00~12：00）、圖片鐘（小狗形）、動物形狀的卡片鐘（正面時間、反面警示語）
教學步驟：
step1. free talk
t: are you happy today?s: yes.
t: let’s sing a song "bingo " . （展示cai課件）
學生邊唱歌邊做動作。
step2. warming up
t: what’s this? (教師指著課件上歌曲的最后一個畫面,一只可愛的小狗問學生)
s: it’s a dog .
t: what’s his name?
s: bingo.
t: what’s this?（教師指著小狗頭頂上的一朵黃花問學生）
s: it’s a flower.
step3. presentation
1. learn the new word: eleven
t: how many flowers can you see? let’s count. (教師指著花問學生，并點擊鼠標依次出現11多黃花)
s: one、 two、 three…eleven.（教師幫助學生數到11）
呈現新詞eleven,教師領讀，學生跟讀，抽查。
t: what colour is the flower? (教師指著黃花問學生)s: it’s yellow.
t: what colour is this flower ?（教師點擊鼠標出現另一朵紅色小花）s: it’s red .
2. learn the new word: twelve
t: how many flowers can you see now?
s: one 、 two、 three…twelve.(師生一起數12朵小花)
呈現新詞twelve。開火車讀，教師抽查。
教師出示自做單詞卡片1-12 發給學生，讓學生把單詞帖在黑板上的小狗身上（此時在黑板上是小狗的反面），從而進行數字與單詞的匹配訓練。
3.learn the new sentence pattern: it’s …o’clock.
t:wow, can you guess what it is ?close your eyes .1.2.3 open your eyes.(教師問學生，然后展示小狗的正面，正面是小狗，小狗肚子是鐘)
t: what’s this ?s: it’s a clock..
t: look, this is a clock . it’s six o’clock.
呈現新句型it’s six o’clock.，教師教讀，學生跟讀
教師轉動鐘面的指針和學生一起說時間（it’s one/two/three…o’clock）。教師出示時間卡片讓學生練說時間。
4.learn the new sentence pattern: what’s the time ,please?
t: what’s the time ，please? (教師拿著最后的一張時間卡片問學生)
s: it’s seven o’clock..
呈現新句型what’s the time,please?教師教讀，學生開火車讀
t: what’s the time ,please? (教師呈現自做動物鐘，正面是鐘，鐘上時間分別是7：00/8：00/12：00/5：00/3：00，反面是警示語，例如：請珍惜時間，時間可貴)
s: it’s seven o’clock.(如果學生回答對了，就作為獎品送給學生，并且提醒學生要珍惜時間)