3B Unit4教學設計

師生操練完后，學生用自做的時間卡操練新句型，然后小組展示。
s1: what’s the time,please?s2: it’s two o’clock .
t: what’s the time ,please? (教師問最后一組同學)s1`2: it’s six o’clock.
cai呈現一個鐘
t: what’s the time on the sceen? s: it’s six o’clock.
5.learn the new sentence pattern: let’s …now.
t: let’s get up now.  (cai呈現小女孩起床的圖片)
呈現新句型let’s get up now.跟讀幾遍，學生縱向朗讀
t: let’s clap hands and say a rhyme.
以兒歌形式操練新句型，教師邊擊掌邊念it’s six o’clock.. let’s get up now. 并且加上適當的肢體語言）
t: ok ,class. can you use your own style to say the rhyme. (cai上依次呈現兩個男孩去上學let’s go to school. 兩個男孩回家let’s go home .男孩睡覺let’s go to bed now.)
學生自由分配練說，然后進行小組比賽，看看哪組說的最好。
t: now, class. let’s say the rhyme together. (cai 上出現可愛的小熊，小熊身上是兒歌)
 it’s six o’clock . let’s get up now.
 it’s seven o’clock. let’s go to school now.
 it’s five o’clock. let’s go home now.
 it’s nine o’clock. let’s go to bed now.
6.learn the new sentence pattern：it’s time to…
t: oh, class. now i am hungry . what’s the time now? let’s look at the sceen.
s: it’s twelve o’clock.(cai上呈現一家人在吃午飯)
呈現新句型 it’s time to have lunch，教讀，橫排抽讀。cai 上快速呈現get up /go to school / have lunch /go home/go to bed 等動作的情景，學生用新句型 it’s time to…練說。
t: now class ,please look at the sceen .it’s a tible .first please finish it ,and then make a dialogue with your partner.(讓學生完成時間表，然后自編自演對話，鞏固所學句型)
學生表演對話，并且進行比賽。
step4. consolidation
教師學生互動，以自身為鐘，兩臂為指針，肢體與口頭并重，鞏固所學句型。
step5. homework
把今天所學的內容應用于我們的日常生活，看誰用得多、用得好？
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