18、《盤古開天地》
2、小結：奇特的構思、生動的形象，這將是一組多么吸引人的連環畫呀，真想早點欣賞到你們的作品
五、課后作業。
1、抄寫生字
2、把《盤古開天地》這個故事講給爸爸媽媽聽，請他們提提意見。
第 二 課 時
一、復習檢查。
1、 指名讀生字詞，鞏固識字。再做給生字“找朋友”游戲。
2、解釋課文詞語。 文中哪些詞語你不懂的？把它畫出來，通過查字典或聯系上下理解。
需要解釋的詞： 宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。 滋潤：含水分多，不干燥。
混沌：本課指宇宙形成以前模糊一團的景象。 遼闊：遼遠廣闊或寬廣空曠。
奔流不息：不停息地急速流淌。
3、指名讀課文，要讀準字音。
二、研讀課文，想象感悟。
1、過渡：人類的老祖宗盤古用自己的整個身體創造了美麗的宇宙，這是多么偉大的奉獻精神啊！自由朗讀，邊讀邊從文中找出能體現盤古開天地的奉獻精神的詞句，并做上記號。
2、小組合作學習：自己思考后進行小組交流。
3、交流匯報：（每組匯報時要補充自己的看法或提出自己的意見）
（1）“他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。”（哪兒看出來呢？） [不容易啊，聽的出來開天地還真是不容易啊！]
（2）“這樣不知過了多少年，盤古累得倒下去了。”（說說你的理由。）
課件演示：漫長的時間————十萬年，盤古（頭頂著天，腳蹬著地），二十萬年（ ），一百萬年（ ），不知道多少年，你又體會到什么了呢？[正是有了他的這份堅持，才有了美麗的宇宙]。
（3）第四節內容：（說說你的理由。）
4、師生和男女合作背誦第四節。（一個背盤古的身體，一個背變成的部分。）
思考問題：盤古的身體發生了幾次變化？（兩次） 都變成了宇宙的哪一部分呢？
盤古的身體還會發生怎么樣的變化呢？從哪里看出來？（省略號）
三、想象創編。
1、課文就給我們留下一個想象的空間，我們來想象補充省略號（同桌討論）
2、指名說說盤古身體的變化。
3、提高題：
現在，如果離開句子你能試著看畫面說嗎？同桌互相說說，如果實在講不出來了可以看看書，也可以把自己剛想象的講進去。
4、我們做一個大膽的想象，如果沒有盤古，就沒有（沒有。。。沒有。。。什么都沒有的宇宙就是開頭說的——混沌一片，和你們的想象一樣嗎）？有了。。。有了，。。有了這一切，宇宙才是——美麗的}這一切都離不開盤古的貢獻啊，讓我們再次來讀讀重點句
5、提供仿寫思路和句式，學生嘗試仿寫（放音樂）
我想 把手接在茂盛的花草樹木上， 這樣就能 摸摸盤古的汗毛 。或
我發現 原來那茂盛的花草樹木， 就是 我們人類老祖宗盤古的汗毛。
我想 …… ， 這樣就能 …… 。 或
我發現 …… ， 就是 …… 。