香港，璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)
①齊讀段落。
②這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？
③一盞燈能稱(chēng)為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來(lái)呢？出示圖片，這就是燈的海洋。國(guó)慶盛典上，天安門(mén)前人如潮，我們把他稱(chēng)為——；花如海，我們把她稱(chēng)為——；舉國(guó)上下，人們沉浸在歡樂(lè)之中，我們把他稱(chēng)為——
④?chē)@著燈的海洋，作者寫(xiě)了哪些地方的燈呢？
出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。
a、引導(dǎo)學(xué)生找出港灣里、馬路上、高樓大廈（老師引讀）
b、你覺(jué)得這些地方的燈算不算燈的海洋？你從哪里看出來(lái)？
c、學(xué)生談感受（引導(dǎo)從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的長(zhǎng)河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受）
d、帶上感受展示讀
e、孩子們，讓我們一起蕩漾在碧藍(lán)的維多利亞港灣，享受香港流金溢彩的夜！師生合作讀（配樂(lè)）
引：在燈的海洋里，在光的世界里，游客們發(fā)出了這樣的贊嘆：
齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠！
小結(jié)：剛才我們圍繞著燈的海洋，分別從港灣里、馬路上、高樓大廈中描寫(xiě)燈光的優(yōu)美語(yǔ)句里欣賞了香港迷人的夜，香港啊，還有很多好玩的地方呢，黃老師和在座的老師都沒(méi)去過(guò)香港，你能不能來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，向我們介紹美麗的香港？
（1）那作為主人，你該怎么說(shuō)？怎么做呢？
（2） 選一個(gè)地方，可以根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)介紹，也可以根據(jù)自己課前了解的印象最深的景點(diǎn)來(lái)介紹，先自己好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
（3）準(zhǔn)備好后，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，相互提提建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第四段（海洋公園）：
引：大家好，現(xiàn)在我們來(lái)到了舉世聞名的海洋公園，這里有…這里的…
第二、三段（萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)和美食天堂）
引：大家好，現(xiàn)在我們來(lái)到了，……
學(xué)了課文，聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，我們又領(lǐng)略了香港著名的海洋公園，繁華的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，誘人的美食，…游客們?nèi)滩蛔∮忠淮伟l(fā)出了這樣的贊嘆：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠！！
`四、總結(jié)提升 體會(huì)自豪
孩子們，你們知道嗎？美麗的香港曾經(jīng)歷過(guò)百年蒼桑：（點(diǎn)擊課件）一百多年前,清政府在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被大英帝國(guó)打敗，與英國(guó)簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》《北京條約》，將香港島連同鄰近的島嶼割讓與英國(guó)。美麗的香港從此離開(kāi)了母親的懷抱, 同是龍的傳人，同是炎黃子孫，卻從此天各一方。人們悲歌長(zhǎng)泣灑香江。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)，新中國(guó)成立后，隨著改革開(kāi)放我們中國(guó)的國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)大，在鄧小平主席“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想下，1997年7月1日東方之珠美麗的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱！百多年的夙愿，今日終于實(shí)現(xiàn)！百多年的滄桑，終于走向輝煌！
五星紅旗與紫荊花旗在莊嚴(yán)、雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌聲中徐徐升起。此時(shí)此刻，還有什么能比做一個(gè)中國(guó)人更感到自豪的呢？ 讀了這段話，你有什么感受？（指名說(shuō)）
是呀，這么繁榮，這么美麗的香港是屬于我們中國(guó)的，我們應(yīng)該感到自豪。讓我們無(wú)比驕傲的告訴全世界：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠啊！
我們相信，在五星紅旗下，香港的明天會(huì)更好！在歌聲中結(jié)束