《美麗的小興安嶺》的教學設計
a.學生帶著剛才自由讀課文,從文中找到答案。
b.讀準字音,讀通句子。
2、檢查交流。
a.提問(提出的問題)并根據回答隨機解決課文生字詞語
課件:嫩綠 欣賞 舔著 融化 密密層層 蔥蔥蘢蘢 擋住 匯成
視線 鮮嫩 名譽 藥材 又松又軟 收藏 ,指名讀,集體讀。
b.重點指導難讀的字。
c.指名學生讀課文,大家評價。
三、再讀感悟
1.這篇課文有幾個自然段?請大家默讀課文,邊讀邊標段落。
2.安嶺給你留下了什么樣的印象?誰能用簡單的一句話概括出來你對小興安嶺的印象。
預設1:
課件:我國東北的小興安嶺,有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。
我們一起來讀一下(齊讀),這句話寫出了什么。咱們再來讀一讀。(齊讀)小興安嶺素有林海之稱。
如果讓你用文中的一句話概括小興安嶺給你留下了怎樣的印象你會選擇哪句話?
預設2:
課件:
小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
我們一起讀讀看。(齊讀)
3. 小結本文"總-分-總"的組篇方式。
四、寫字寫詞
1、出示要求會寫的14個字,抄寫生字,重點指導"賞"字書寫間間架結構。
2、完成作業本1、2、3題。
第二課時
一、導入:
1、這節課我們繼續學習--《美麗的小興安嶺》。
2、昨天我們已經初讀了課文,小興安嶺給你留下了怎樣的印象?能簡單地說說嗎。
3、同學們說得真好!現在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。
二、學習課文:
1. 師:小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。(板書:美麗花園 巨大寶庫)
作者是怎樣向我們介紹的?我們一起去到文中尋找。孩子們請自讀課文,拿出筆把你認為描寫小興安嶺的美的詞語或句子用﹏畫出來。
2、學生匯報。
預設:
a學生說到雪水 出示這句話讀讀。
b說到小鹿 出示小鹿的句子做一下動作。指名讀。作動作:可愛,調皮。
c花兒開放的確很美。
d松鼠盼望著寒冷的冬天快點過去,春天快點到來。
e水果,多么無私的小興安嶺,送來這么多好東西。