25、《矛和盾的集合》教學設計
3、師:請大家想一想,我們生活中的事物還有哪些你覺得使用起來不太方便,可以怎樣改進,使之更有利于人們的生活呢?
學生發揮想象,暢所欲言。教師鼓勵有創意的想法。
4、小結
師:同學們,社會在迅速的發展,人類時時刻刻在創造,在創造中發明,也許正在勤奮學習的你就是將來的創造者呢!
設計意圖:教學不僅要舉一反三,更要融十為一。緊扣教材,找準知識的生長點和訓練的切入點,將閱讀的理解、語言的感悟、明理的過程巧妙的糅合在一起。
四、布置作業,拓展延伸
1、抄寫句子:誰善于把別人的長處集與一身,誰就會是勝利者。
2、記下自己或身邊的人留心周圍事物、勇于實踐、敢于創新的事例。
設計意圖:作業內容的開放,實際是促進學生思維的開放,給學生一個寬松的學習氛圍,學生不僅能從課本中尋找答案,還會在生活中有新的發現。
板書設計
矛和盾的集合
矛——進攻——槍口或炮口
集合——坦克
盾——防守——鐵 屋 子
誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者。
設計意圖:板書的功能在于理清文脈,突出重點,化解難點,要簡介、明了。這個板書能引導學生了解發明家是怎樣發明坦克的,即把“盾”的自衛和“矛”的進攻的優點合而為一的過程展示出來了。