好漢查理教案
一、教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文，學習默讀。
2.讀懂課文，懂得朋友之間的幫助和信任也是愛的表現。
3.初步培養獨立閱讀能力，能說說課文中的小男孩發生了哪些變化，和同學交流對課文中人物的看法，說說自己的讀后感。
二、教學重難點：
重點：讀懂課文，懂得朋友之間的幫助和信任也是愛的表現
難點：和同學交流對課文中人物的看法，說說自己的讀后感，
三、教學時間 1課時
教學過程：
一、好漢
1、板書：好漢。齊讀。
看著這二個字，讀著這二個字，你會想起哪些人？
2.今天我們來認識一位好漢。加板書：查理。
讀課題。
3、課文我們已經預習過了，一共——19個自然段，我想請同學開火車來讀。請其他同學仔細聽。（即時正音。）
二、“好漢查理”
1、好漢查理這四個字最先出現在哪里？指名讀第一自然段。為什么是帶引號的？
2、猜測查理可能做過哪些惡作劇（看著…查理卻…），想象鎮上的人們一提起查理，會怎樣說。
3、找出文中具體寫查理調皮的句子。看誰找得最快。（一天下午，查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長刀，喜歡極了。他從窗戶爬進房間，羨慕地望著那把刀。）抓“跑”、“爬”這兩個動詞重點體會。指名讀，一起讀出查理的調皮。板書：很調皮、愛搞惡作劇
4、小結：好漢查理就像孫悟空“齊天大圣”這個外號一樣，一開始是自封的，別人并不承認。
三、好漢查理
1、題目中把引號去掉了，大家同不同意？為什么？（從來不隨便拿別人的東西；彬彬有禮；樂于助人；說話算話；上進自信。）
學生自由朗讀2-19自然段，找到句子劃一劃，說說你的體會。
2、辨析“不隨便拿”、“ 不隨便要”一字之差。
幾次出現了“不隨便”？
“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”
“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。”
我們來讀一讀，查理在什么情況下說出這樣的話？師生接讀（師讀這兩句前杰西和羅伯特說的話），辨析“不隨便拿”、“ 不隨便要”一字之差，表達的意思一樣嗎？（“不隨便拿”：不是自己的東西不拿；不把別人的東西據為己有。“不隨便要”無功不受祿，不隨便接受別人的饋贈。）
板書：不隨便拿別人東西
3、彬彬有禮（語言，稱呼）。出示兩個句子，讀出紳士風度。
“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。
查理第一次聽到有人這樣夸自己，連忙說：“謝謝您，羅伯特先生。”
接著老師的話（師讀這兩句前杰西和羅伯特說的話），配動作讀。
小結：舉止文雅，說話有禮貌，就叫“彬彬有禮”。
4、樂于助人、說話算話
從哪里看出他是位說話算話的人 ？讀句子
杰西說：“這刀是爸爸的，要不然我會送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？”
“好吧。”查理戀戀不舍地把它掛回墻上。
在草坪上，杰西高興地背誦著一首首詩。他們倆在陽光下度過了一個快樂的下午。
分手時，杰西問查理：“你能常來陪我嗎？”
“當然可以。”查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。