支玉恒《她是我的朋友》教學實錄及賞析
生：能。
師：試試。下一段。
生：（讀文）“過了一會兒..他又搖了頭。”
師：你們倆誰坐下？誰覺得自己應該坐下？（兩生都不坐，眾笑）兩個人讀得差不多。她的音調好點，她的節奏好點。并列第一。倆人都在領獎臺上，誰能把她倆一塊兒讀坐下？你來讀。
生：（讀文）“接著..想竭力制止抽泣。”
師：聲音和語調都不錯，可惜讀錯了一個字，是吧？最后還打了一個坎兒。就這一點缺點，你得坐下。要爭取不出一點錯。誰能把她倆讀坐下？你行？要是讀不好呢？
生：不怕。
師：讀不好也不怕？好，起來。讀不好下課給大家演個節目。
生：（讀文）“醫生問他為什么這樣哭..好像剛才什么事也沒有發生一樣。”
師：又給我出了難題了，又不相上下，干脆三個人并列吧！好不好！三位并列第一名。剩下的大家一起讀，把他們三個人讀坐下，好不好？現在大家拿起書來，把剩下的讀完。
生：（讀文）“事后，醫生對周圍的人說..她是我的朋友。”
師：這回你們三個坐不坐？（三生不坐）應該坐了。（眾笑）再跟我學讀一句話：“他為什么愿意這樣做呢？”
生：（讀）他為什么愿意這樣做呢？
師：好了，把書扣過來。我們集體又讀了兩次。誰有話要說站起來就說，想說什么都可以。
生：阮恒這個小男孩為什么要給小姑娘輸血呢？
師：他提了個問題：“阮恒為什么要給小姑娘輸血。”你記住你的問題。你說。
生：因為她是..
師：先不回答問題。你有別的要說沒有？沒有先坐下。先不回答問題，說自己的見解。
生：題目為什么要寫“她是我的朋友呢？”
師：為什么要寫這樣一個題目？對吧，坐下。還有什么？
生：為什么有個炮彈掉進孤兒院里？
師：炮彈怎么就跑到孤兒院里了，是吧？那個炸彈不長眼還專炸小孩子，真可惡！敵人就是可惡！（眾笑）
生：我很佩服阮恒..
師：哦，她說自己的感覺了。“我非常佩服阮恒”繼續說。
生：因為阮恒他以為輸完血自己就要死，可是他還是愿意輸血。
師：好，為什么佩服說得很清楚。現在發言有人得第一了，誰不服氣？有沒有說的？就像她那樣說課文的內容，我有什么感覺，我是怎么想的。要訓練自己，讀完了不管什么都想說。
生：我覺得阮恒很勇敢。因為在他輸血的過程中他會感到痛苦。
師：感到痛苦他還是輸了，對，不錯，還有嗎？
生：我覺得阮恒是一個很頑強的小伙子。他不怕困難，即使痛也把痛埋藏在心里面。
師：“即使痛也要把痛埋藏在心里面”，好，坐下。一會再仔細地讀課文就會想得更深了。還有嗎？沒有的話，你們知道這篇文章講的是什么故事嗎？你能把故事給我講講嗎？越簡單越好，一開始是怎么樣啊？
生：一開始是飛機把炸彈扔在孤兒院里..
師：然后呢？
生：然后是有兩個兒童當場被炸死，有個小姑娘受了重傷，需要馬上輸血。
師：對了，后來呢？故事的第二部分？沒有發過言的？你說。
生：故事的第二部分是阮恒給小姑娘獻血。
師：對。第二段阮恒獻血，她概括了“阮恒獻血”四個字，非常好。后來呢？課文最后說什么？
生：寫阮恒獻血最主要的原因。
師：對了。為什么要給她獻血？這么一說課文分幾段呀？
生：三段。
師：第一段，問題出現了，第二段阮恒輸血，第三段阮恒為什么獻血。對不對？拿起筆來，課文寫到哪兒，寫到問題出現了——情況很緊急？畫一個勾。下面呢，阮恒獻血寫到哪兒停止了？（學生閱讀）找到沒有？找到了抬起頭來。第一段不用說是課文的開頭。大家一起讀一讀，第二段阮恒獻血的第一句。