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檢閱 教案設計

檢閱 教案設計

教材分析:
    這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員,在國慶來臨之際,做出了一個大膽的決定:國慶游行檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時,他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。
    課文的思路很清晰:先是交代事件發生的時間和背景,然后細致描述了兩個場景:兒童隊員準備參加國慶檢閱,商量怎么解決一件“棘手的事”;國慶節那天兒童隊員參加檢閱的情景
    課文對人物形象的刻畫很突出。集中體現在文中細致的心理描寫:剛開始,大家都很猶豫,很矛盾,不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一,又不想傷害大家的好伙伴博萊克。還是隊長打破了僵局,提出了一個大膽的方案,并獲得了大家的一致贊同,大家的心情由忐忑不安到激動自豪,經歷了一個艱難的變化過程。課文的語言描寫也很有特色。從文中幾個人物的對話中,可以看出他們鮮明的個性特點,人物形象比較豐滿。
    幫助學生理解課文內容,在閱讀中體會人物心理的變化,并有感情地朗讀課文,是本課語文學習的重點。體會關鍵語句“這個孩子真棒…這些孩子真棒”的深層含義是學習本課的難點。另外,課文洋溢著濃濃的現代意識和人文關懷:要自尊、自強,要尊重每一個個體的平等權利,使學生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。
學習目標: 
1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“俱樂部、挑選”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內容。  
3、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護,以及博萊克自尊自強的個性品質。
4、積累課文中好的詞語。
教學重點理解課文內容,在閱讀中體會人物心理的變化,并有感情地朗讀課文。
教學難點:體會關鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。
教學課時安排:2課時
教學過程:
一、導入、初讀
1、今天,我們來學習第14課《檢閱》,齊讀課題。
   見過檢閱的場面嗎?給你什么感覺?(盛大、隆重、威武……)
2、可是在波蘭首都的國慶檢閱隊伍中,出現了一名拄拐的兒童隊員,你想不想去了解這個故事?來讀課文吧。(學生自讀課文)
3、都讀完了,誰能用最簡練的語言講把這個故事講給大家聽。(引導學生概括課文內容)
4、怎么稱贊的?把觀眾的稱贊讀出來。(這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!)
   有拄拐的兒童隊員卻得到大家的稱贊,這兩句話要好好體會。
二、細讀、體會
(一)、“這個小伙子真棒?”
1、為什么說“這個小伙子真棒?”(因為她雙腿截肢了,但還能和正常人一樣參加檢閱……)
2、誰能把這布萊克在檢閱隊伍中的表現展示給大家。(出示第12自然段,生讀。)
   棒在哪里?(抓住重點詞:緊跟、保持一致、目視前方……)
   多神氣的男孩!把他的神氣勁兒用聲音展示出來。(學生朗讀)
3、看書圖:找到博萊克了嗎?你看他挺著胸,抬著頭,自信地走在隊伍里。
  俗話說“臺上一分功,臺下十年功。”走到這樣,與他平時的訓練是分不開的。透過這個鏡頭,你仿佛看到了什么?(學生想像博萊克克服困難、刻苦訓練的畫面,體會博萊克的自尊、自強。)
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