《她是我的朋友》課堂實錄及反思
生:因為醫生來安慰他了。
師:那么,醫生是怎么安慰他的?我們來找兩個同學表演一下。
生1(扮醫生):阮恒,你為什么哭泣呀?是因為針刺疼你了嗎?
生2(扮阮恒):因為我的血快抽完了,我快要死了。
生1:阮恒,不是這樣的,我們只是抽你少量的血,不會危及你的生命,你休息一下就好了。
生2:哦,原來這樣,真是虛驚一場,我放心了。
師:表演的真棒!
(反思:這個表演是我校教學文娛特色的體現,讓學生在快樂中學習,讓學生在表演中輕松理解課文。當然時間有限,表演沒有展開,有些遺憾。)
師:男孩為什么愿意把所有的血獻給小女孩呢?
生:因為她是我的朋友!
師:是啊,這才是真正的朋友。相信通過這節課的學習,我們對朋友有了更深的理解。請看這幾句有關朋友的名言,自己讀一讀。
課件出示:
(1)坎坷的道路上可以看出毛驢的耐力,患難的生活中可以看出友誼的忠誠。
--米南德
(2)世界上沒有比友誼更美麗,更會令人愉快的東西了,沒有友誼,世界仿佛失去了太陽。
--西塞羅
(3)一個好朋友,當看到對方的錯誤時,會真誠的指出,當朋友遇到好事時,會真心地感到高興,當朋友遭受痛苦的時候,會守在朋友的身邊,鼓勵他,支持他。
--佛經
師:相信通過這節課的學習,我們對朋友的含義有了更深的理解。下去之后請同學們創作一句有關朋友的名言,寫上未來的 家
寫。好嗎?
生:好的!
師:好了,這節課就到這里,下課!
(反思:語文是課內和課外的延伸,如果只把學生的思維盯在課堂,那么學生學到的不是語文,只是一些枯燥的實用性不大的知識,而我注意引導學生讀書,引導學生創作,開發學生的創新思想和學習語文的興趣和潛質,豐富學生想象力的同時培養他們的創新思維,豐富他們的內心體驗。)
整體反思:
1、語文老師要學會鋪路子。對于和學生生活聯系的不太緊密的的文章,要做好鋪墊。如導入部分再深入問:當年你的朋友生病了,需要輸血,你會怎么辦?這樣學生就更能容易地進入課文的情景之中。
2、語文老師要注重拓展。語文課就是個例子,我們要學會依托文本,讓學生學會寫作。如依托“一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去,然后又舉起來。”這句話,讓學生運用“舉——放——舉”這個動作描寫,仿寫一個動作來反映人物內心。讓學生根據有關朋友的名言來寫有關朋友的名言,也是這個初衷。
3、語文老師要經常培養學生語感。語感有了,語文學習就簡單多了。所以每節課中都要設計一些重點詞品味訓練,引導學生學會質疑,體會人物情感,讀出人物情感來。
4、語文老師要讓學生學會表演。很多課后題都設計有“分角色朗讀課文”,在此基礎上,我們可以讓學生繪聲繪色演一演,演出課文的精彩來,長此以往,學生的理解能力何愁不能提高?
總之,語文課要讓學生書聲瑯瑯,議論紛紛,讀讀寫寫,讀讀演演,上出濃濃的語文味。