20《媽媽的賬單》教學設計
13.多么偉大而無私的母愛啊，誰能帶著這種感情再讀讀媽媽的賬單。（指導朗讀，尤其是0芬尼）
14.讀了兩份賬單，你一定有很多話要說，請你把你的心里話說給他們聽
我想對彼得說：“ 。”
我想對媽媽說：“ 。”
15.同學們說的真好。那你們體會到的彼得的體會到了嗎，你是從哪個段落知道的，讀給大家聽。
學情預設：讀最后一個自然段
16.這一段中彼得的哪些行動讓你欣賞。
抓住重點詞語談體會，然后在讀出感情。
就讀第一個句子抓“羞愧萬分”他對這個詞的理解，談小彼得的內心、表情，讀出感情
總結：認識錯誤是改正錯誤的第一步。
讀第二句：怦怦直跳、躡手躡腳、小心翼翼說明他羞愧萬分，塞進媽媽的口袋
總結：彼得用實際行動改正了自己的錯誤，說明他是一個知錯就改的孩子。
誰能將彼得羞愧萬分和小心翼翼改正錯誤的情感讀出來
指名讀出感情
17.通過剛才咱們師生合作朗讀，我們再一次感受到彼得知錯就改的是個可愛的孩子，加入再給彼得一次修改賬單的機會，你們認為他會怎樣改？他會改哪些內容？又會加上哪些內容？
讓孩子在紙上改。錢數、欠媽媽的款項，補充為媽媽做事。再讀修改好的賬單
18.是呀，面對小彼得向媽媽索取報酬的事，媽媽什么話也沒說，而用一份帳單讓小彼得羞愧萬分，立刻明白了道理。這真是一種無聲的教育!
（根據時間決定讀不讀：讓我們再一次讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單。）
（四）討論深化，升華主題
1.學了課文，你想為自己的媽媽做些什么？
學情預設：回家為媽媽做一些力所能及的事。為媽媽捶背，為媽媽倒水……
2.同學們想的都很實在，也很孝順，老師希望你們也是不求回報的。
（如果有時間）3.請同學們帶著這樣的情感再一次讀一讀這篇課文吧。
六、板書設計：
彼得 輕松 索取
愛
媽媽 繁重 奉獻