太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)
（4）太陽不但讓植物快樂地生長，她還陪著我們在海邊戲水呢！理解：（陪）想想平時(shí)都是誰會(huì)陪我們玩耍呢？對啊，其實(shí)詩人早已把太陽當(dāng)作我們的媽媽了，怪不得這里還用了一個(gè)??女字旁的她呢！你能用你的朗讀來告訴我們，你有多高興嗎？自由讀，指兩個(gè)學(xué)生讀。
（5）小結(jié)：太陽把愛給了鮮花、小樹和小朋友們，讓我們用朗讀來贊美她為我們做的每件事吧�。ㄕ埳钋榈刈x讀吧）
（6）這詩節(jié)里有很多符號(hào)，在詩節(jié)里起的作用是不同的，你能說說嗎？引出：；誰來說說這省略號(hào)說明什么？（說明其實(shí)太陽還做了許多的好事，作者還沒寫出來呢�。┞斆鞯哪銈兡芟氤鎏栠�做了哪些好事嗎？（她可以殺菌；她讓柳樹長出了漂亮的綠頭；讓春天變得更加燦爛美麗！……）全班練習(xí)背頌第二自然段。
3、學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)。
過渡：的確，太陽在一天中，為我們大家做的事呀，可真是數(shù)也??數(shù)不清，說也??說不完。在這里，我們要輕輕地對太陽說句??您辛苦啦！勞累了一天的太陽和我們一起歇歇了嗎？你從哪句話里知道她沒有休息的？（出現(xiàn)第三詩節(jié)）
（1）引出“她要趁著我們睡覺的時(shí)候??????”。“趁”的意思：利用時(shí)抓住時(shí)機(jī)。緊跟著問：太陽要利用什么時(shí)間，去干什么呢？（利用人們睡覺的時(shí)間，抓住每一分每一秒趕去下一個(gè)國家），是啊，當(dāng)我們睡醒來時(shí)，太陽又必須回到我們國家來。怪不得太陽是一秒鐘都不敢耽擱呢！讀讀這個(gè)詩節(jié)，把太陽著急的心情讀出來。自由讀，齊讀。
（2）教師小結(jié)：這一小節(jié)再一次提到“太陽就要從西山落啦！”又告訴我們她落山后要去哪。這樣的作用我們說它起“承上啟下”的作用，回應(yīng)第一節(jié)。
（3）讀到這里，你有什么想問太陽的呢？（你為什么要這樣著急啊？地球的另一面，又有誰在等著你呢？學(xué)生說）范讀：此時(shí)，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她……誰也能來讀讀這個(gè)句子，讀出他們期盼的心情。自由讀，指讀幾人，齊讀。
（4）這詩節(jié)里面的省略號(hào)說明什么？他們會(huì)夢到什么呢？（多幾個(gè)孩子說）。
4、總結(jié)升華：
讀到這里，你們知道課題中的大家到底是指誰了嗎？對啊，大家指的就是地球上所有物體。太陽是屬于所有動(dòng)物的、也是屬于所有??植物、更屬于所有膚色的??人們。難怪課題會(huì)說：太陽是??大家的。音樂起：當(dāng)天上的朵朵白云，變成紅彤彤的晚霞，當(dāng)人們即將進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時(shí)，太陽卻又要開始新的旅程了。讓我們用最美的朗讀來為太陽送行吧！5、朗誦全詩，背誦全詩。
三、作業(yè)延伸：
（1）現(xiàn)在別的國家的小朋友沐浴著陽光和你們做朋友來了，你想對他們說什么嗎？把它寫下來吧�。�2）背誦詩歌。
板書：