太陽是大家的課堂實錄
師：哦，那她還會做哪些好事？讓我們跟隨著圖片來到小溪邊、森林里、校園中、田野上……（課件出示各種圖片）
生嘆：啊，多紅的蘋果，多美的迎春花，還有小兔子呢。
生：這是我們班的同學在跳繩，在放風箏！
師：看，太陽做了多少好事啊，現在請你來當小詩人，也來說說。
（課件出示句式）一天中太陽做了多少好事：她———— 學生分小組交流�！ �
師：好，讓我們來聽聽小詩人的詩句吧。一天中太陽做了多少好事：
生：她讓春天變得更加燦爛美麗！
生：她把溫暖的陽光送到世界各地�！ �
生：她讓迎春花吹起金色的小喇叭。
生：她讓柳樹長出漂亮的綠頭發！
師：��！真棒！還用了擬人的手法，迎春花、柳樹都像人一樣了。
生：（一口氣）她讓小草更綠了，她讓小樹更挺拔了，她讓森林更加茂盛了，她讓我們的生活充滿快樂！
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師：都在為我們班的小詩人鼓掌！
師：太陽為我們做的好事真不少，帶著對太陽的感激我們再來讀第二小節�！ �
生齊讀，有學生在背。
師：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎？請大家看著大屏幕小聲讀讀詩歌的三四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了？ �。ㄕn件出示：三、四小節）
生自由讀三四小節�！ �
師：太陽趁小朋友睡覺的時候去干什么了？
生：去別的國家，為別的國家的小朋友帶去快樂？
師：請你讀讀第三小節。
生：太陽就要從西山落啦！她要去那兒？她要趁人們睡覺的時侯，走向另外的國家。
師：我們注意到第三小節的標點符號，它們是一閃一閃的──（課件：感嘆號一閃一閃）
生：感嘆號�！ �
師：還有搖著大腦袋的──（課件：問號左右搖擺）
生：問號。
師：誰來讀讀第一句？
指一名讀�！ �
師：太陽就要落了，她就要走了，你的心情怎么樣？
生：我真是舍不得，我不想讓她走�！ �
師：那你就把這個“感嘆號”所要表達的感情讀出來吧！
生讀。
師：聽得出你真是舍不得太陽��！
師：那大腦袋的問號呢？誰來讀讀這一句？
師：找個同學完整的讀讀第三小節。
指名讀第三節。
（讀得很有感情，特別是感嘆句和問句）
師：誰愿意讀讀第四小節？
指一名讀�！ �
師：那里的孩子還都在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得─
生：輕一些，慢一些�！ �
師：請你再來讀一讀�！ �
師：同學們，我們知道在別的國家里也有──（指板書）
生：鮮花，小樹，小朋友�！ �
師：太陽把她的金光也往──
生：鮮花上灑�！ �
師：她也把小樹──
生：往高處拔�！ �
師：她也陪著──
生：小朋友在海邊玩耍，看他們揚起歡樂的浪花�！ �
師：太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說──（師指課題）
生齊讀：太陽是大家的
師：是啊，太陽是人類最好的朋友！太陽是屬于大家的。有全世界和睦相處，才能共同分享陽光的明媚！你們看，現在別的國家的小朋友都來了，你想的別的國家的小朋友說什么？ (課件展示：書中插圖）
生：我想說我們要團結友愛，和睦相處�！ �