《賣木雕的少年》（小學(xué)語文三年級(jí)）
3.此遺憾非彼遺憾。少年為什么遺憾？而我遺憾的原因又是什么呢？
（1）“我”遺憾的原因。
①“我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？”
要求學(xué)生找出文中句子來回答，“我”怎么就不能把木雕帶回國了？和凳子作對比，向?qū)W生說明象墩子的高度與重量同時(shí)告訴學(xué)生飛機(jī)上有個(gè)規(guī)定，如果行李超重就謝絕登機(jī)。）
②遇到這些情況，那我就不買這木雕了，說明我一點(diǎn)都不喜歡這木雕呀？是不是？
（找出作者非常喜歡木雕的句子，聯(lián)系生活實(shí)際說說對一個(gè)事物愛不釋手的情景，體會(huì)“我”遺憾的心情。）
③仔細(xì)觀賞,愛不釋手,可最后由于種種原因,得不到這件喜歡的東西,得不到這件在心里自認(rèn)為是寶貝的象墩。.這時(shí)你心理會(huì)怎么想?（失望，惋惜，傷心……）
難得一次來到非洲，有可能一生就只有這么一次機(jī)會(huì)，就因?yàn)檫@件事而讓我終身遺憾。所以她語無倫次的說(引讀) 啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……
（2）抓少年言行的句子，走入少年內(nèi)心，體驗(yàn)所言所想所行，感悟遺憾的原因。
①那黑人少年又為了什么而遺憾呢？
“買一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。
“夫人，您買一個(gè)吧！”
（引導(dǎo)按順序先讀讀前兩句少年言行的句子。買一個(gè)吧，夫人您買一個(gè)吧！語氣如此誠懇，他剛開始的目的是為了什么？想把自己的產(chǎn)品推銷給夫人，難得來次非洲，帶回去做個(gè)紀(jì)念或者做個(gè)收藏品。帶著這種感覺讀讀。）
②“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”
“您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。
（老師順著學(xué)生思路讀夫人的句子，引導(dǎo)讀少年猜測的句子。）
③引導(dǎo)：夫人由于種種原因沒有把這件寶貝帶回國，感到很遺憾，少年也為她遺憾。事情到此應(yīng)該結(jié)束了，我沒買木雕，少年也沒賣出木雕。但是同學(xué)們，徐老師在這里不得不講這么一個(gè)故事。（老師深情的讀課前準(zhǔn)備的材料：中國人支援非洲修建坦贊鐵路，勘測準(zhǔn)備了兩年，修建花費(fèi)了六年，當(dāng)中支援100萬噸材料，64人獻(xiàn)出了寶貴的生命。）
這個(gè)故事在非洲人心目中深入人心。在回家路上，少年想了很多很多，你能替他說說嗎？
（學(xué)生走進(jìn)了少年的內(nèi)心，各自暢談當(dāng)時(shí)的所想所思，不時(shí)傳來聽課老師的陣陣掌聲。）
④少年想了很多,在一個(gè)晚風(fēng)吹拂的晚上,在響聲清晰可辨的大瀑布前,終于等來了夫人。
（師生分角色深情朗讀11——15自然段。）
⑤（再看小黑板），同學(xué)們，請看這個(gè)動(dòng)作的詞：連連擺手（你們中國人幫我們這么多，我一個(gè)木雕沒什么大不了的，我是堅(jiān)決不會(huì)要的。）同學(xué)們，帶著這種感覺再來讀讀這句子。
⑥我們在課文走了個(gè)來回，而且走進(jìn)了少年的心。同學(xué)們讀文章都讀到心理去了，拿起書本，就把自己當(dāng)成黑人少年，老師是夫人，一起合作讀讀。（課文稍作整合，師生按順序讀黑人少年和“我”言行的句子。）
⑦黑人少年的善良，黑人少年的淳樸，給我們留下了深刻的印象。假如少年就站在你面前，你會(huì)對他說些什么？（在臧天朔的《朋友》音樂聲中，學(xué)生跳出文本寫話并交流。）
（三）.跳出文本說友情，課終諳情情未了
1.文章學(xué)到這，你還有什么疑問？
徐老師有個(gè)問題想請同學(xué)們幫忙。一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁，確實(shí)是沉甸甸的，可后來少年送給我的木雕小象墩卻只有拳頭大小，為何還說是沉甸甸的呢？這沉甸甸包含的是什么呢？