賣木雕的少年
一、教學設計學科名稱《賣木雕的少年》（小學語文三年級）
二、學生情況分析
本班學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
三、教材分析
課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風吹拂的夜晚，構成了一幅美麗的畫面，也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。本課敘述詳略得當，作者對美麗的大瀑布風光一帶而過，而是圍繞課文重點，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內容上。課文還準確而得體地運用了許多四字詞組，要注意讓學生積累并學會使用。
四、教學目標:
1正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。
2學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼,繼而讓學生感受愛是相互的,正因為中國人民對非洲人民的愛,讓非洲少年把我們當朋友。
教學重點、難點：
1、了解非洲人民同中國人民的友誼；
2、通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動；
3、積累一些四字詞組.
教學過程:
一談話導入
（出示買木雕的少年圖像）還記得這名少年嗎？說說你對他的了解。（他是非洲少年，而我是——中國游客）。相機板書：非洲中國
我和他之間發生了什么故事？這節課我們繼續學習27課<賣木雕的少年>。（板書課題）
二感受瀑布和木雕的美
1、在我去非洲南部之前，朋友對我的叮囑是什么？
（一定要游覽莫西奧圖尼亞大瀑布。）
為什么要游？書上是這怎么說的，讀一讀
相機板書:名不虛傳游人如織十分壯觀清晰可辨
2、非洲的維多利亞瀑布是世界三大瀑布之一，高120米，寬達1800米，在非洲贊比亞與津巴布韋的接壤處，瀑布落下時聲如雷鳴，所以，當地居民稱之為“莫西奧圖尼亞”，意思是說“雷霆翻滾的云霧”。請看：（課件投出莫西奧圖尼亞大瀑布的照片并播放瀑布的聲音）
3、假設你就站在了大瀑布腳下，欣賞著這雄偉壯觀的景象，你最想說什么？現在就讓我們敞開心胸，把自己的感受讀出來吧！
4、除了游覽大瀑布，朋友還叮囑我什么？（買一兩件木雕工藝品）
木雕是非洲古老的藝術形式，因多數民族都沒有文字，所以許多古老的神話都是靠木雕一代一代流傳下來的，這些木雕大多出自民間藝人之手，造型怪異，表情刻畫生動，又被稱為“非洲式照片”，各國人民都樂于收藏。
下面就讓讓我們隨著作者一起走進出售木雕工藝品的攤點，出示課件。
說說你看到了什么？
作者是怎樣向我們介紹的呢？自由讀讀3、4自然段，畫出描寫木雕的句子以及你認為寫得好的詞語。