《在金色的海灘上》教學設計
畫家是給小姑娘拾貝殼去了,小姑娘并不知道。她給畫家看著衣服。比喻句聯系上下文理解“一望無際”的意思。主要講小姑娘給畫家看衣服的經過。我答應了叔叔,一定得等他回來。樂于助人,認真負責的好品質。分成兩層。她給畫家看衣服,幫助別人不圖回報。故意丟殼,回報姑娘。被小姑娘淳樸、誠實的行為所感動。各種形式的朗讀課文 整體感知課文,理清課文的脈絡。用填空的方式將對文本的感悟和語言的訓練有機的結合起來,起到了以說促悟的效果,體現了閱讀教學積累運用,讀寫結合的要求。 朗讀是閱讀教學中經常用到的教學手段,也是理解課文、培養語感的有效途徑。采用什么形式朗讀,如何組織朗讀,這都將直接影響到朗讀作用的發揮。在本篇課文的教學中我主要抓了兩處非常形象的語言點進行品讀。讓學生在品讀中品出語言之美、語言之妙,品出人物的內心世界,品出人物的精神、人物的內涵。作業設計(可附頁) 第一課時:繼續讀課文。找出文中四字詞語,加以積累。第二課時:把故事講給別人聽。板書設計在金色的海灘上 看著 信守諾言小姑娘 不要 不圖回報