《小鎮的早晨》第二課時教學設計
學生、婦女、個體戶、農家姑娘
e、怎樣能讀出“忙碌”?
指名讀。
小結:小鎮人民忙碌、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮的早晨是多么美!
(四)小鎮人民雖然忙碌著,但是他們快樂著,因為他們的忙碌使得小鎮不斷在變化,在前進,小鎮發生了怎樣的變化呢?
小結:貧窮落后的小鎮已成為過去,如今這里興旺發達繁榮昌盛,將來人們會用智慧和勤苦把小鎮建設得更加美好!
四、總結:今天,我們隨著作者伴著晨曦,游覽了早晨的桃源小鎮,感受到了它的安靜、熱鬧與忙碌,欣賞了這番背景后,你想說些什么呢?
讓我們一起由衷的贊美:啊,多美的小鎮的早晨!
五、小練筆:
按照“先總后分”的敘述方法,抓住某一方面特點,進行了一次小練筆《校園的早晨》。
板書設計:
安靜
小鎮的早晨 { 熱鬧 多美啊
忙碌