古詩《元日》教學(xué)設(shè)計及反思
2.事先沒讓大家預(yù)習(xí)，為了節(jié)省時間老師幫你們初步查了，現(xiàn)在我們就按照詩句的順序，逐句理解它們的意思。
第一句：
如果學(xué)生不理解“除”的意思，就出示“除”的注解：①去掉：～害.斬草～根.②不計算在內(nèi)：～此以外.～了這個人，我都認識.［除非］1.連詞,表示唯一的條件,只有:若要人不知，～～己莫為.2.表示不計算在內(nèi),除了:那條山路，～～他，沒人認識.［除夕］一年最后一天的夜晚，也指一年最后的一天。③算術(shù)中用一個數(shù)去分另一個數(shù)：用二～四得二.④臺階：庭～.指名說出詩句的意思：在此起彼伏的爆竹聲中，一年又過去了。師問：為什么要放爆竹呢？（表示祝賀、喜慶）會讀出這種感受嗎？（學(xué)生在質(zhì)疑時并沒有提出“除”這個詞，是我提出來的。從課堂實際來看，“除”這個字學(xué)生通過聯(lián)系上下文是完全可以理解的。那么，就沒有必要再設(shè)計這個查字典、選條的環(huán)節(jié)了。“為什么要放爆竹呢？”這個提法會讓學(xué)生聯(lián)想到“年怪”的傳說，我問此問題的本意是引導(dǎo)學(xué)生體驗過年時的喜慶氣氛，以指導(dǎo)朗讀。如此問法沖淡了這種體驗，應(yīng)當(dāng)這樣問：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們都在“噼噼叭叭”放爆竹，給你什么感受？）
第二句：
如果學(xué)生不理解“屠蘇”的意思，則問：根據(jù)上下文，猜一猜這里的“屠蘇”是表示動作，還是表示一個東西，或者別的什么。（一個東西）師追問：《新華字典》中查不到“屠蘇”這個詞，怎么辦？（查《現(xiàn)代漢語詞典》）師出示：屠蘇：古代一種酒名。師問：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風(fēng)把溫暖送進了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭海》，上網(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭海》）屠蘇酒：古時候，每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風(fēng)俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據(jù)說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）（這段教學(xué)有兩個目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項要根據(jù)具體的句子來選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語詞典》，再到《辭海》、網(wǎng)絡(luò)，功能越來越強大。）
師要求：根據(jù)以上資料，四人小組研究一下，這句詩怎么理解，能從中看出什么。（三分鐘左右）組織交流，（點撥：這里的“溫暖”僅僅指身體上感到溫暖嗎？）可能有兩種理解：（1）春風(fēng)把溫暖送進了每一戶人家，每一個都感到很溫暖，心里充滿了希望。（2）春風(fēng)把暖氣吹進了屠蘇酒，人們喝了屠蘇酒感到很溫暖，祈禱新的一年里很健康。（這里的“四人小組研究”似乎沒有必要，因為前面關(guān)于“屠蘇”一次的理解已經(jīng)讓學(xué)生經(jīng)歷了思考、比較的過程，學(xué)生應(yīng)當(dāng)已有了正確的選擇。而“暖”的引申含義必須要經(jīng)過老師的點撥，學(xué)生才能有所感悟，僅讓水平差不多的學(xué)生之間相互討論，也難以得出正確的理解。）