放飛蜻蜓（教學設計）
讓我們一起把描寫蜻蜓尾巴和眼睛的語句讀一讀。
b、從陶行知先生角度講：和藹可親，知識豐富。
過渡：蜻蜓是“飛行家”，是“捕蟲能手”，是我們的朋友……孩子們入神地聽著陶行知先生的話，我們也入神地聽著，學到這兒你對陶先生這位教育家有什么印象？
快速默讀課文7—10小節，把文中描寫陶先生說話時的神態、動作的詞語畫出來，體會一下，陶先生是一位怎樣的教育家？
“高高舉起”——舉得高，孩子們才能看得清。關心孩子，處處為孩子著想。
“小心地翻過去”——要求孩子們放飛蜻蜓，自己也十分愛護蜻蜓。
“用商量的口吻”——非常民主，尊重孩子們。——你能把這種語氣讀好嗎？
知識豐富：告訴孩子們許多有關蜻蜓的知識，孩子們覺得新鮮有趣，讓孩子們心甘情愿地——讀題（放飛蜻蜓）
多好的一篇文章啊，讀了它，我們了解了蜻蜓是我們的朋友，了解了陶行知先生的和藹可親。老師想和同學們一起讀讀陶行知和孩子們的對話，可以嗎？（配樂朗讀課文）
三、歸納總結：
1、課文學到這里，我們真的也很想把這只蜻蜓放飛。一起讀一讀。
再次出示：孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去！”
讀出大家共同的愿望。
2、小結：大自然中有很多像蜻蜓這樣的朋友，它們都為我們人類作出了貢獻。我們每一個人都要關心愛護這些可愛的朋友，那樣我們的世界一定會變得更加美好！
3、這節課你有什么收獲？
4、學了這篇課文，你還想知道什么？
（蜻蜓的其他知識，其他昆蟲的知識，人類保護動物的情況等）
相機拓展，引導課外探究。