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放飛蜻蜓

放飛蜻蜓

教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文內容的朗讀感悟,了解有關蜻蜓的科學知識,懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發學生保護有益動物的情感。
教學重、難點:
1、引導學生反復閱讀品味語言文字,練習讀好人物的對話。
2、懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發學生保護有益動物的情感。
教學過程:
一、謎語導入,揭示課題,啟發猜想
1、同學們,喜歡猜謎語嗎?出一個謎語給大家猜。“頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕,張著翅膀空中飛,專捉害蟲有本領。”請同學們猜一種昆蟲。
2、出示圖片,瞧這就是蜻蜓,你們喜歡嗎?看到這么可愛的蜻蜓大家肯定都喜歡。
3、今天我們就學習一篇關于蜻蜓的課文,板書:放飛蜻蜓。  齊讀課題:放飛蜻蜓。
4、看了課題,你產生了什么疑問?(質疑:誰捉了蜻蜓?誰放飛蜻蜓?誰讓他們放飛的?為什么放飛?)
板書:?
出示陶行知資料(我國著名的大教育家,創辦了多所學校。)
二.初讀課文,認識生字,理清順序。
1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準子音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。思考:課文主要講了一件什么事?
2、看看同學們對字詞的掌握情況。
檢查詞語:慈愛、撫摸、田埂、孑孓、復雜、四面八方、成千上萬
3、同學們對字詞掌握的不錯,課文主要講了一件什么事?
出示:一天,陶行知看到幾個孩子在                ,后來他和孩子們                ,最后,孩子們                。板書:捉蜻蜓、談蜻蜓、放蜻蜓
三、讀文入境,探究自悟:
(一)學習1——6自然段
1、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,為什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢? 自由讀1——6自然段。
2、通過讀書,大家說一說為什么要放掉蜻蜓呢?
重點:陶先生拉著孩子們坐在田埂上,說:“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友?”
(1)為什么說吃害蟲就是我們的朋友了呢?
3、讓我們一起讀讀這幾個自然段。老師做陶行知,指生讀旁白、翠貞、一個男孩,其他同學做孩子們。
4、剛才你們都異口同聲,齊讀的吃草吃樹葉吃泥土,課文中卻說“七嘴八舌”,這是怎么說?你們快試試。
5再分角色讀1——6自然段。
(二)學習7——10自然段
1、看來,現在孩子們都知道蜻蜓吃害蟲,幫助我們保護莊稼,是我們的好朋友,還有沒有別的原因也使孩子們最終放飛了蜻蜓?
2、陶行知給孩子們講了什么知識?再來讀讀7——10自然段。
重點交流:(1)你們看,它的尾巴是一節一節的,又細又長。它用尾巴保持平衡,調整方向。據說,在它餓極時,會將自己的尾巴吃去一截。不過,以后又會長出來。
a、出示前一句讀,尾巴有什么特點、作用?
b、出示圖片。
c、再來讀讀這個句子,要讀出尾巴的特點來。
d、你還了解蜻蜓尾巴的哪些知識?
e、出示后一句讀,它真的會吃掉自己的尾巴嗎?同學們不敢肯定,老師也不敢肯定,陶行知敢肯定嗎?你怎么知道的?

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