放飛蜻蜓
f、通過 “據說”這個詞我們知道了陶行知也不確定,課下我們繼續研究考證這個問題。
g、誰來讀讀這個句子?
(2)它的眼睛很大,結構很復雜,是由成千上萬的小眼睛構成的,可以看清四面八方的蟲子… …
a出示句子讀,眼睛有什么特點、作用?
b再讀這幾句話。
c省略號:陶行知講完了嗎?你還了解哪些關于蜻蜓頭部的知識?
d出示圖片,看,這就是由成千上萬只小眼構成的大眼,我們叫它復眼,幾乎占了頭部的一半,多么神氣啊!
e再讀描寫眼睛的句子,把眼睛的特點讀出來。
3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有這樣神奇的作用,你覺得蜻蜓怎么樣?讓我們一起讀讀這句話。
出示:陽光下,蜻蜓的眼睛一閃一閃的,尾巴一撅一撅的。
4、陶行知和孩子們談論蜻蜓,讓我們了解到有關蜻蜓的這么多知識,我們越來越喜歡蜻蜓了,其實陶行知不僅用語言告訴孩子們蜻蜓吃害蟲,它身體的特點和作用,我們也來關注關注他的動作,看看你從中有沒有新的認識?再來默讀1——10自然段,畫出相關詞句。
5、你找到了哪句話?從他的動作中你了解了什么?(愛孩子們,愛護蜻蜓)
(三)學習11自然段
1、孩子們明白了陶行知的用心了嗎?讀讀11自然段,從哪兒可以看出來?
2、再請同學讀讀這個自然段。
3、配樂課件:當我們看到蜻蜓展開翅膀在澄澈的天空中自由的飛翔,可能它將飛到廣袤的田野里,呢喃的溪水里,停留在河塘邊、麥秸垛旁,你現在想對蜻蜓說些什么?
四、總結課文,感悟深情
1、課文學到這兒,課前,大家提出為什么要把蜻蜓放飛?現在你知道原因了嗎?
小結:現在我們明白了孩子們捉蜻蜓是因為喜歡,放飛也是因為喜歡啊。板書:擦?
2、作業:(1)通過今天這篇課文的學習,你對小蜻蜓有了哪些了解,課后寫一篇小短文介紹介紹小蜻蜓。
(2)查閱資料,了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴嗎?
(3)查閱資料,了解更多的有益昆蟲知識。
板書:
放飛蜻蜓
捉蜻蜓——談蜻蜓——放蜻蜓
喜歡、愛護有益昆蟲