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《花瓣飄香》教案

《花瓣飄香》教案

第一課時
布置預(yù)習(xí)本課生字詞,課前了解情況。
一、初讀課文:(揭題、讀題)
1、你解決了哪些字詞。
2、串讀課文
3、把你自認(rèn)為讀得比較好的句子讀一讀。
二、再讀課文:
討論:課題是“花瓣飄香”,而課文的主要內(nèi)容是“花瓣”嗎?說說你的理解。
請你用一句話概括課文。
請找出課文中評價小女孩的句子:真是個懂事的好孩子。
談?wù)劇岸隆保鹤觯ê线m的事情)說(合適的話)
三、作者是怎樣來寫的呢?
寫女孩做的事情:課文的第二三自然段。
寫女孩說的話:課文的第五、七、九自然段。
四、學(xué)習(xí)女孩“行為”部分:
1、指名讀課文的2、3兩個自然段。
2、劃出小女孩的動作。
3、體味“動詞”:說說通過這個動作你能找到什么原因。
4、將自己讀成小女孩:完成一個角色轉(zhuǎn)換。以小女孩的身份來敘述摘花的事情。
指名讀
五、練習(xí):
你已經(jīng)成為小女孩了,你能將自己摘花時的心理寫出來嗎?
作業(yè)設(shè)計:
()花瓣
一天清晨,我從一戶人家門前走過,看到那里有(),( )。我俯在花前,()。從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣,(  )雙手捧著,(  )然后飛快地穿過田野,跑向家中。( )
幾天后的一個清晨,(  )又見到我在摘花瓣,就叫住了我。我拿著花瓣,()有些不知所措,惶恐地望著(),心想:( )

第二課時
一、指名朗讀昨天特別優(yōu)秀的作業(yè)。想像:女孩每次摘了花瓣回家后的情景。
二、引入對“語言”部分的理解
過渡:人的動作可以反映出人的內(nèi)心世界,而語言更是心靈的表述。今天我們來透過小女孩的語言,體會她的懂事。
1、讀:
(1)練讀(學(xué)生自由練習(xí))
(2)師生對話(師為花的主人、學(xué)生為小女孩)
(3)同桌對話(角色變更,讀兩次)
(4)集體讀
2、結(jié)合“懂事”談?wù)勛约旱睦斫?br>針對三次對話中女孩回答的內(nèi)容來理解
3、通讀小女孩的表現(xiàn)(課文2-9自然段)
讀出作者對小女孩的評價:真是個懂事的好孩子。
三、評價作者:
作者對小女孩的態(tài)度。
作者的行為。
四、花瓣“香”飄何處?
五、練筆:(二選一)
1、女孩捧回了作者送的那盆月季回到家中……
2、作者捧著一盆月季來到了母親的房間……

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