花瓣飄香教案
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、自學生字，借助字典或聯系上下文理解生詞。
3、把握課文主要內容，理清文章脈絡。
教學重點：熟讀課文，理解生詞。
教學難點：理清文章脈絡。
教學過程：
一、初讀課文，自學生字，理解生詞。
1、出聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利、讀得有感情。
2、字形指導：“摘”字別寫錯。
3、哪些詞語你不理解？提出來師生互相釋疑。（注意指導理解詞語的方法。）
二、再讀課文，理清文章脈絡。
1、指名分段朗讀課文，4——9自然段分角色朗讀。
2、課文寫了一件什么事？（寫小女孩給生病的媽媽送花瓣的事。）
3、課文寫小女孩幾次摘花瓣？（2次）分別在哪些段落中？哪一次寫得最詳細？
4、我們現在可以先把這兩次摘花瓣分別單列為一段，接下來看看剩下的自然段與這兩段有無緊密
5、齊讀剩下的自然段
6、學生各抒己見，說說段落劃分，師及時點撥指導。7、師歸納：我們按時間的不同把課文分為4段：
第一段（①）：寫“我”家門前開滿月季花。
第二段（②）：寫第一次看到小女孩摘花瓣。
第三段（③——⑩）：寫小女孩第二次摘花瓣，并且“我”搞清了小女孩摘花瓣的原因。
第四段（最后一自然段）：寫小女孩給媽媽送花瓣的事感動了我。
三、熟讀課文，初步體會小女孩“真是個懂事的好孩子”。
四、總結：通過對這篇課文的了解，你還有什么疑問？或者你有什么感受？
第二課時
教學目的：
1、精讀課文，感悟小女孩是個懂事的好孩子。
2、抓住關鍵詞語和人物對話中的提示語，細心品人物的美好心靈。
3、針對最后一自然段展開想象，訓練口語，進一步理解文章內涵。
教學重點：精讀感悟，品味情感。
教學難點：對關鍵詞和提示語的理解要通過反復細讀去領會。
教學過程：
一、復習導入。
1、上節課我們認識了一位懂事的小女孩，誰能說出她為什么懂事？
2、找讀相關語句讀一讀。（第7、9自然段。）
3、師：這節課我們繼續學習第六課。（板書課題，齊讀課題。）
二、精讀學文。
過渡：上節課我們知道了課文兩次寫小女孩摘花瓣，其中第一次寫得簡略，第二次寫得詳細。我們先易后難，來看“第一次”。
㈠、指名讀第二段。
1、畫出小女孩摘花瓣時的動作。（俯、雙手捧著、穿過、跑遠。）
2、同學們帶著你的理解和感受再讀這一段。
3、反饋對這些動詞的理解。（結合課文插圖作答。）
4、師：還有一詞也值得我們關注，那就是“小心”，你從這個詞語中看出什么？（小女孩不是有意在搞破壞，說明她很細心。）
過渡：課文第一次寫小女孩摘花瓣，用了很多動詞修飾，我們從語詞中感受到了小女孩對月季花瓣的喜愛，那么她摘花瓣做什么用呢？
㈡、分角色朗讀第二段。
1、畫出描寫小女孩被“我”發現摘花瓣并叫住時的表情句子。
2、“不知所措”、“惶恐”說明小女孩心里表現是怎樣的？（有些害怕。）3、師：出現這種心情表現很是正常，因為畢竟小女孩不是理粗地做這種事。后來怎樣呢？
4、指名分別讀4——9自然段。
5、通過作者與小女孩的對話，我們終于得知小女孩偷摘花瓣不是為了自己取樂，而是送給生病的媽媽。如此看來，這花瓣當摘不當摘？