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《花瓣飄香》教案

發布時間:2017-09-02

《花瓣飄香》教案

【教學要求】
⒈學會本課生字,理解"不知所措惶恐紅艷艷"等詞語。
⒉懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩子,體會小女孩的一片愛心。
⒊能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學時間】
兩課時。
 
第一課時
一、導入新課
今天這節課我們學習《花瓣飄香》。同學們看了課題想提出什么問題?
二、初讀課文
⒈自學生字詞。
⑴輕聲讀課文,畫出不認識的字或不理解的詞語。
⑵會讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上的生字。
⑶查字典并聯系上下文理解下面詞語的意思。
紅艷艷 不知所措 惶恐 懂事 陽臺
⒉檢查自學效果。
⑴出示詞語:
小屋 清晨 惶恐 紅艷艷 陽臺 花叢 懂事 舍不得
⑵指名讀詞,注意讀準字音,重點讀準:花叢 舍不得。
⑶說說下列詞語的意思(引導學生注意聯系上下文理解)。
⑷齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文。
4、說說課文講了一件什么事。
5、指名試讀課文,讀后學生評議。
三、讀講第一自然段
1、自由讀第一自然段,說說這一段講了什么。
2、你覺得這一叢月季怎么樣?從哪些詞語可以看出來?
3、誰會讀這一自然段?(引導學生有感情朗讀)
四、作業
1、熟讀課文。
2、描紅。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀課文第2-11自然段
1、自由讀第2-11自然段,說說這部分主要講了一件什么事,有幾個人物,主要寫誰。(板書:小女孩、"我")
2、"我"是怎樣發現這件事的呢?(齊讀第二自然段,板書:摘花瓣)
⑴、讀這一自然段時,你注意到哪些詞?在這些詞下面加上著重號。(教師引導學生在"俯在花前小心地摘雙手捧著"下面加上著重號)
⑵想一想:從這幾個詞語中你的頭腦中會看出小女孩對花怎樣?
⑶誰會讀這一句?
⑷讀了這一句,你的頭腦中會產生什么疑問呢?(小女孩為什么摘花瓣?)
3、過渡:課文中的"我"同樣產生了這樣的疑問,因此幾天后的一個清晨,"我"又見到了那個小女孩摘花瓣時叫住了她。(指名讀第3自然段)
讓學生仿照學習第二自然段的方法,在認為重要的詞語下面加上著重號,并圍繞這些詞語提問題。(小女孩為什么不知所措,惶恐地望著"我")
4、"我"叫住了小女孩,同小女孩說了些什么呢?請同學們讀一讀他們的對話,注意對話的語氣,并在表示提示語氣的詞語下面加上著重號。
5、指名學生分角色朗讀,讀后引導學生在語氣上進行評議。
⑴"輕輕的問"說明"我"并沒有責備小女孩,只有感到不明白,想弄清楚原因。
⑵小女孩"不好意思地說"說明小女孩只摘了花瓣,自己也覺得左得不對。
⑶"小女孩眼眶里閃動著淚花"說明小女孩想到媽媽生病了,爸爸又不在身邊,心里感到難受。
⑷比較句子:
"摘花瓣做什么呀?摘花瓣做什么?"
6、讀了對話說說有什么地方使你感動。(板書:讓媽媽高興)引導學生體會小女孩既愛花又愛媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎?(懂事的好孩子)
8、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽,這件事不但深深地感動了同學們,也深深打動了"我"。從文中什么地方看出來?
⑴齊讀第11自然段。
⑵引導學生圍繞這一自然段提問:
"我"為什么要買兩盆月季花,一盆送給了小女孩,另一盆放到母親的陽臺上?
(小女孩的愛心深深地打動了"我",從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現)
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