8、李廣射虎
教學目標:
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,能背誦古詩《塞下曲》.
2,學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語.
3,體會李廣將軍的力大無窮,射箭本領的高強.
4,理解古詩《塞下曲》,能用自己的話說說古詩的意思.
教學重點,難點:
1,透過語言文字,入情入境地理解古詩所表達的意思和蘊涵的情感,能用自己的話說出古詩的意思.
2,體會李廣將軍的力大無窮和神勇無比.
教學時間:兩課時
第一課時
課時目標:1,學會本課生字詞,理解"影影綽綽","拈弓搭箭","神勇無比"等詞語的含義.2,正確流利地朗讀課文,初步了解課文內容.
教學過程:
一,揭題導入,簡介李廣
1,揭題質疑:同學們,今天老師和大家一起學習一篇有趣的課文——板書課題《李廣射虎》.(學生讀題,質疑)
2,簡介李廣:李廣是誰,他是個怎樣的人呢 課文中有對他的簡要介紹,請同學們打開書,迅速地讀一讀課文第二小節(jié),然后試著用自己的話簡要地向大家介紹一下李廣.(學生閱讀課文,指名回答)師補充介紹李廣(課件顯示)
李廣隴西成紀人,西漢著名軍事將領.龍城飛將,其先祖李信為秦國名將.李廣從小聰明過人,"才氣天下無雙".李廣的一生,大都投入了抗擊匈奴的事業(yè).他身經大小七十幾次戰(zhàn)斗.多少年來,李廣一直在北方防守.因為李廣行動快,箭法精,忽來忽去,叫人摸不準他的路子.所以匈奴人給他起了一個外號叫"飛將軍".非凡的勇敢,決斷和應變能力,忠信正直的磊落襟懷,以及有別于傳統(tǒng)的治軍方法,使他成為受部下擁戴,敵軍聞之喪膽的一代名將.
二,引出詩文,質疑問難
其實,李廣射虎的故事是作者根據唐代詩人盧綸寫的一首著名的古詩《塞下曲》的情節(jié)改編的.我們先來讀讀這首詩.
1,多媒體出示古詩:
塞下曲
【唐】盧綸
林暗草驚風,將軍夜引弓.
平明尋白羽,沒在石棱中.
教師簡介詩題:塞:邊界上的險要的地方.塞下曲:指古代一種以描寫邊防戰(zhàn)士為主的詩歌.
2,學生自由讀讀這首詩[注意多音字沒(mò)],哪些詞句不理解或者感到難懂,請?zhí)釂?教師隨機做上標記.
[預設:學生難懂的詞句:塞下曲,草驚風,引,平明, 白羽,沒,石棱]
師評價:同學們,會學習的同學不僅要善于提問,而且還要善于去尋找解決問題的辦法,最終能夠自己解決問題.你們行嗎 誰來說說你想用什么辦法來解決這么多的問題 (讀書,思考,討論,查工具書,咨詢……)
三,學習字詞,初讀課文
1,其實剛才同學們提出的問題不少在書中都能找到答案,那就讓我們來好好地讀書吧:
2,自讀課文,要求讀正確,通順,難讀的地方要多讀幾遍.
3,多媒體出示生字(第一次有拼音,第二次去掉拼音)
táng lú zǔ qī luó tì dā liè dāi zhā
唐 盧 祖 期 邏 惕 搭 獵 呆 扎
(1)自讀—指名讀—領讀
(2)去掉拼音自讀—指名讀—集體讀
4,多媒體出示詞語
唐代,邊境,巡邏,朦朧,疾風,獵物,出沒,影影綽綽,警惕,運足氣力,拈弓搭箭,石棱,驚呆,神勇無比
(1)自讀—集體讀—說說詞意
5,指名朗讀課文,用開火車的辦法每人讀一句,以使大多數學生能得到鍛煉.
6,再讀讀課文,不僅要把課文讀得正確流利,而且要邊讀邊思,看看剛才提出的那么多問題,哪些可以通過自己讀書思考后解決的.讀完后展開討論.(鼓勵剛才提出問題的同學回答自己提出的問題.)
7,試著用自己的話說說課文的主要內容.
作業(yè)設計:
1,抄寫本課生字,詞.
2,繼續(xù)讀熟課文.