《李廣射虎》教學設計
一、復習、導入。
1、這節課,我們繼續學習第14課——(李廣射虎)。
2、上節課,我們初步讀通了課文,學習了生字詞。現在我們一起來復習幾個難讀的生字詞。
3、出示:
盧綸巡邏驚呆警惕白羽箭四處搜尋神勇無比石棱拈弓搭箭影影綽綽
指名讀開火車讀領讀
4、誰能把盧綸寫的《塞下曲》正確、流利地讀給大家聽?
出示《塞下曲》指名二三人讀(相機表揚:你讀的很正確,你讀的也很流利)
5、這首著名的《塞下曲》就寫了當年李廣射虎的事情。
⑴李廣是什么人?出示小黑板:李廣是()。
請四個同學分自然段朗讀課文,其他同學一邊聽,一邊尋找答案。
⑵讀后交流:誰能用書中的一句話來回答?板書:神勇無比
6、盧綸為什么要寫《塞下曲》?怎樣理解這首詩?這是我們這節課重點學習的內容。讓我們邊讀、邊想、邊議,弄懂這兩個問題。
二、學習課文、理解內容。
1、首先,讓我們一起回到從前,看一看李廣射虎的經過。
教師配樂背述§3,創設一種情境。
2、同學們知道老師剛才講的故事內容,在課文的第幾自然段?
讓我們自由朗讀§3,邊讀邊想:你讀懂了什么?
然后分學習小組交流討論
3、交流,引導學生說出以下幾點:(學生說出一點,即要求他讀出相關的句子,可根據情況多讀兩遍。如:齊讀)
誰先來和全班同學交流?
⑴事情發生的時間、地點、天氣。時間:一天夜晚,月色朦朧
地點:一片松林
⑵知道了李廣為什么要射虎?(以為有虎)
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①可引導問:為什么以為這兒有虎?a樹木野草發出“沙沙”的聲音
b這一帶常有猛虎出沒
c影影綽綽蹲著一只老虎
②讀相關的句子,出示重點句子:猛然間,李廣發現前方的草叢中,影影綽綽蹲著一只老虎,便連忙拈弓搭箭,運足氣力,拉開硬弓。“嗖”的一聲,一枝白羽箭射了出去。
③教師適時小結:李廣神勇無比、機警、不慌張、沉著、動作迅速、反應快、善于射擊
④出示“弓”,誰來做一回李廣,來試試拉弓?讓學生模仿李廣的動作,體會拉弓射箭并不是一件容易的事。
⑤“嗖”的一聲,說明了什么?(箭的速度快、李廣臂力過人)讀這句話,紅筆標出“‘嗖’的一聲”
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①學生也可能忽略李廣射虎的動作,出示重點句子:猛然間,李廣發現前方的草叢中,影影綽綽蹲著一只老虎,便連忙拈弓搭箭,運足氣力,拉開硬弓。“嗖”的一聲,一枝白羽箭射了出去。
②你覺得李廣怎么樣?
③出示“弓”,誰來做一回李廣,來試試拉弓?讓學生感受拉弓不是一件很容易的事。體會李廣的神勇。
④“嗖”的一聲,說明了什么?(箭的速度快、李廣臂力過人)讀這句話,紅筆標出“‘嗖’的一聲”)
*讓我們再來讀一讀這段話,體會一下李廣射箭時的動作。自己先試一試!誰來讀一讀?