《李廣射虎》教學設計
一、復習、導入。
1、這節課，我們繼續學習第14課——（李廣射虎）。
2、上節課，我們初步讀通了課文，學習了生字詞。現在我們一起來復習幾個難讀的生字詞。
3、出示：
盧綸巡邏驚呆警惕白羽箭四處搜尋神勇無比石棱拈弓搭箭影影綽綽
指名讀開火車讀領讀
4、誰能把盧綸寫的《塞下曲》正確、流利地讀給大家聽？
出示《塞下曲》指名二三人讀（相機表揚：你讀的很正確，你讀的也很流利）
5、這首著名的《塞下曲》就寫了當年李廣射虎的事情。
⑴李廣是什么人？出示小黑板：李廣是（）。
請四個同學分自然段朗讀課文，其他同學一邊聽，一邊尋找答案。
⑵讀后交流：誰能用書中的一句話來回答？板書：神勇無比
6、盧綸為什么要寫《塞下曲》？怎樣理解這首詩？這是我們這節課重點學習的內容。讓我們邊讀、邊想、邊議，弄懂這兩個問題。
二、學習課文、理解內容。
1、首先，讓我們一起回到從前，看一看李廣射虎的經過。
教師配樂背述§3，創設一種情境。
2、同學們知道老師剛才講的故事內容，在課文的第幾自然段？
讓我們自由朗讀§3，邊讀邊想：你讀懂了什么？
然后分學習小組交流討論
3、交流，引導學生說出以下幾點：（學生說出一點，即要求他讀出相關的句子，可根據情況多讀兩遍。如：齊讀）
誰先來和全班同學交流？
⑴事情發生的時間、地點、天氣。時間：一天夜晚，月色朦朧
地點：一片松林
⑵知道了李廣為什么要射虎？（以為有虎）
*
①可引導問：為什么以為這兒有虎？a樹木野草發出“沙沙”的聲音
b這一帶常有猛虎出沒
c影影綽綽蹲著一只老虎
②讀相關的句子，出示重點句子：猛然間，李廣發現前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓。“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去。
③教師適時小結：李廣神勇無比、機警、不慌張、沉著、動作迅速、反應快、善于射擊
④出示“弓”，誰來做一回李廣，來試試拉弓？讓學生模仿李廣的動作，體會拉弓射箭并不是一件容易的事。
⑤“嗖”的一聲，說明了什么？（箭的速度快、李廣臂力過人）讀這句話，紅筆標出“‘嗖’的一聲”
*
①學生也可能忽略李廣射虎的動作，出示重點句子：猛然間，李廣發現前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓。“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去。
②你覺得李廣怎么樣？
③出示“弓”，誰來做一回李廣，來試試拉弓？讓學生感受拉弓不是一件很容易的事。體會李廣的神勇。
④“嗖”的一聲，說明了什么？（箭的速度快、李廣臂力過人）讀這句話，紅筆標出“‘嗖’的一聲”）
*讓我們再來讀一讀這段話，體會一下李廣射箭時的動作。自己先試一試！誰來讀一讀？