《李廣射虎》教學設計
�、抢斫饬恕度虑返囊弧⒍䞍删洌毫职挡蒹@風，將軍夜引弓。
可引導：什么時間？為什么要“夜引弓”？（也可讀“夜引弓”的句子，然后小結李廣的神勇無比）
⑷讀一二兩句詩，你能聯系第三自然段說說這兩句詩的意思嗎？同桌交流互說
指名說
⑸“林暗草驚風，將軍夜引弓”，多么緊張的氣憤，多么神勇的將軍，誰來朗讀§3，把這兩種感覺讀出來？指名讀舉手的一起讀
4、學習§4。
⑴李廣將軍夜引弓，射出一枝白羽箭（指圖），可“平明尋白羽”，卻“沒入石棱中”。剛才同學們學習§3，采用了邊讀、邊想、邊議的方法，理解了《塞下曲》一二兩句的意思，現在讀一讀§4，很快就理解三四句的意思了。
⑵學生自由讀§4
⑶交流：
讀懂三、四句的同學請舉手，說說這兩句詩的意思。
你還有什么收獲？①理解了“平明”的意思
②緊扣李廣的神勇無比回答：李廣臂力過人、武藝高強（學生也許會說“大家很驚訝”，可問：為什么驚呆了？（聯系：李廣臂力過人、武藝高強））
⑷理解“石棱”：石頭的棱角，是石頭最堅硬的地方。
�、沙鍪荆貉�！大家全都驚呆了……怎么拔也拔不出來。
從這句話，你覺得李廣怎么樣？
指導朗讀：讀出驚訝和佩服。指名讀分組讀
5、再讀古詩《塞下曲》和§3、4，加深理解。
�、磐瑢W們真了不起，通過學習§3、4，不但理解了《塞下曲》這首詩的意思，還指導了李廣不愧是以為神勇無比的將軍。
�、颇銈兣宸顝V嗎？讓我們再有感情地讀一讀《塞下曲》，你能根據老師添加的朗讀符號
⑶你能再讀一讀§3、4，體會詩的意境，讀出李廣的神勇無比、讀出你對他的佩服嗎？自由讀分兩大組讀
6、⑴讀到這里，你們是否明白盧綸為什么要學這首《塞下曲》？（贊揚李廣的神勇無比）
�、茖�！“李廣射虎”這件事反映出李廣的神勇無比，《塞下曲》也描寫了李廣的神勇無比，課文中還有一個詞，也是對李廣神勇無比的肯定，請每個同學迅速默讀課文，看誰找得又快又準！
�、墙涣鳎喊鍟猴w將軍。是呀，“飛將軍”這個詞寫出了李廣的神勇無比。誰能向大家介紹一下“李廣”？學生簡介“李廣”
⑷小結：看來多讀書，好處真不少。讓我們在優美的古曲聲中，有感情地朗讀全文。
三、鞏固。
1、現在，你能聯系課文內容，說說《塞下曲》的意思嗎？
2、指導背誦《塞下曲》。
⑴李廣將軍如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把這首詩背下來嗎？
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林暗（ ），
將軍（ �。�。
平明（ �。�
沒在（ ）。
四、作業。
1、抄寫習字冊上的《塞下曲》。
2、把《塞下曲》描寫的《李廣射虎》的故事講給別人聽。