長城和運河
一、談話導入，揭示課題：
1.上課之前我們先輕松一下，老師給大家猜猜謎。同學們，我們都是中國人。大家知道嗎？我們中國有一道很長很長的城墻，它已經建造了2000多年，是人類歷史上時間最久的建筑之一，它叫什么名字？（板書長城，出示長城圖和字）
我們中國還有一條河，開鑿1000多年，是世界上開鑿時間最久、最長的人工河流。它又叫什么名字？（板書運河，出示圖和文）
2.大家了解長城和運河嗎？簡介長城、運河。
沐浴著千年的風雨，長城和運河，（板書和）它們的名字永遠地刻在每一個中華兒女的心上。讓我們一起大聲地來讀課題；讓我們呼喊出中國人的驕傲，再讀課題。（有底氣、有力度）
二、初讀課文，學習生字詞：
1.范讀：想不想去飽覽長城和運河的美景？來，聽老師讀這首詩，讓我們跟著作者，一起乘著飛機航行在祖國的藍天，欣賞一下長城和運河的壯麗。請注意生字詞的讀音。
2.請大家自由朗讀課文，要求讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。
3.檢查生字詞
駕駛 譜寫 詩篇 奇跡 綢 帶 曲折蜿蜒
奇異 不朽 創造 民族 嘉峪關 連綿起伏
①大家認識嗎？誰來讀一讀？同學們覺得哪些字音應該注意，給大家提個醒吧！（相機指導奇跡、曲折蜿蜒、綢帶等讀音，曲以前我們學過，可是老師記得它有兩個字音，一個是——，另一個是——，這里應該讀——（出示）可齊讀）
②去掉拼音還認得這些生字詞語嗎？來，我們一起試試看。（齊讀）
4.課文一共有幾個小節？第一小節贊頌的是——，第二小節呢？好，請兩個同學分別讀課文1，2小節。誰來？（注意正音，適當指導全班讀）
5.我們一起來讀讀課文，看看作者看到了什么樣的景象？用課文里的一個詞語回答。（一個________的景象）
三、引導感悟課文第1節，激發情感
1.課文兩個小節各寫了一個奇異的景象，（板書奇異）知道什么叫“奇異”嗎？（奇怪，不同一般）
2.那這個景象奇異在哪里呢？先請一個同學再讀一讀課文的第一段，大家把看到的奇異的景象給畫下來，想一想奇異在哪里？
出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。（板書像巨龍）
知道什么叫連綿起伏嗎？（看圖，看看這些山一座連一座，有高有低，就叫連綿起伏）
那你看看圖說說什么叫曲折蜿蜒？（彎彎曲曲延伸）
為什么說萬里長城像巨龍？你們見過龍嗎？（傳說中的神異動物）他們有什么相似的地方？（長、彎曲，看圖，龍是我們中華民族的圖騰和象征，除了這些，它還有什么地方像龍（雄壯），看看它的氣勢。
對，萬里長城奇在它的連綿起伏，奇在它的曲折蜿蜒，也奇在它的雄偉壯闊，誰來讀一讀這句。（指名1人，讀出了它的雄偉、齊讀）
長城明明是靜止的，為什么說像巨龍穿行在大地？
（長城像巨龍穿行在大地。
長城像巨龍一樣。）
讀一讀兩句話，感覺有什么不一樣？（有力量、有生機、有生命）
我們再來讀，讀出長城的力量，讀出長城的生機�。R讀）
3.我們一起來看看這條巨龍一樣穿行在祖國大地的長城，它東起——山海關，西到——嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。