美麗的南沙群島教學設計
3、指導讀題 二、感知全文內容
1、引導學生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關語句。
2、交流所畫句子，齊讀句子.
3、教師小結: 同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內容. 一、初讀課文
1、學生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結合學生朗讀糾正字音. 二、指導學習生字
1、鞏固生字。
(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導書寫，重點指導“闊”“嶼”“龜”三個字. 1讓學生學會自主學習。 2學會自學能力。3、朗讀課文體會其中情感精華。 板書設計（需要一直留在黑板上主板書） 寶庫、擁有、蘊藏、貯存、難以計數、用之不竭、美譽 學生學習活動評價設計 學生自評，生生互評，師生互評 教學反思 教學反思 一課的詞匯量時，我作了這樣的考慮：導入學習后，在黑板上板《美麗的南沙群島》書重點詞和生字量是非常多的，要讓學生通過預習讀熟課文是很難做到的，為此在上第一課語，這些詞語以能反映三小節的主要內容，并且多為生字新詞，如：寶庫、擁有、蘊藏、貯存、難以計數、用之不竭、美譽，先讀詞語，后通過讀課文討論能理解的詞語，再通過讀課文討論不理解的詞語，接著有感情地讀詞語、有感情地讀課文，讀課文說說南沙群島的美麗表現在哪些方面，整個過程較清晰，學生最后基本能夠流暢、稍有感情地讀課文，對詞語也作了初步的理解。