我應該感到自豪才對(第二課時)
6、點擊課件——反問句、陳述句
師：誰來讀讀這兩句？你更喜歡哪一句？為什么？
師：如果我們的腳也像小紅馬那樣，還能拔得出來嗎？
（拔不出。肯定拔不出！）那這句話是有疑而問嗎？（不是 ）所以應該帶著肯定的語氣來讀！這句反問句，該怎樣讀呢？自己練練。指讀
范讀，語調不上揚，將“怎么”強調，肯定的語氣！這樣的語句跟一般疑問句不同，它表示非常肯定的意思，我們不應該帶者疑問的語氣來讀。齊讀！
（二）那駝峰有什么作用呢？
1、學生回答，教師板書：貯存養料
2、你是從哪里知道答案的呢？
出示：小駱駝擔心地問媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”
媽媽說： “我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養料，足夠我們路上用的了。”
3、同學們，請你把自己當成小駱駝或駱駝媽媽，和同桌練練這兩句對話。
4、指一同桌讀（點評：你覺得他們讀得怎么樣？指導讀：小駱駝的話讀出擔心、媽媽的呢？ “足夠”可看出駱駝在沙漠里行走，根本不要為饑餓而擔心，多值得自豪啊！自豪的語氣）
5、賽讀！（讀出自豪感！）分角色讀：1、2組讀小落駝的話，3、4組讀媽媽的話
（三）關于“睫毛”這部分：
1、睫毛有什么作用呢？ （板書：遮擋風沙）
2、聽，沙漠里的風沙說刮就刮起來了！（課件黃沙漫天音樂）
3、狂風呼嘯，黃沙漫天，小駱駝的鼻孔和眼睛里 “沒進一點沙子”這靠的是什么？
4、是啊，這又怎能不令小駱駝感到自豪呢？讓我們帶著自豪之情讀讀這一段。（第4節）
（四）小結：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊！其實，駱駝在沙漠里能馱人載物，是其他動物不能代替的，所以，這看似難看的駱駝，被人們稱為“沙漠之舟”。 讓我們分角色讀3、4小節，再次體會駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。
五、解決第二個問題
1、現在，你知道小駱駝為什么事而自豪了吧？
2、板書關聯詞，用“雖然……但是……所以”分三句話說說小駱駝為什么感到自豪？ （選了一個沒舉過手的學生，讓他說，鼓勵他：你說得多棒啊，老師也為你感到高興、自豪。）
你能用一句話來高度概括嗎？（板書：難看 有用）表揚
3、對呀，小駱駝雖然外表很難看，但是它很有用，所以他應該為自己感到自豪才對！讓我們帶著十分自豪的感情讀讀最后一個自然段。指導讀最后一句：“我應該為自己感到自豪才對呀！”再自豪點，齊讀、范讀、齊讀
六、拓展思維，提升感悟。
1、點擊課件——書上插圖
后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬又噴著響鼻說小駱駝難看，想象一下，這回小駱駝會怎么說、怎么做呢？四人小組，續編這個故事。一個演小紅馬，一個演小駱駝，看哪一組同學想象豐富，演得生動。
請同學表演。（戴上頭飾）
2、同學們，聽了小紅馬和小駱駝的對話，你們想對他們說些什么呢？
學生自由說：小紅馬你不能瞧不起別人，你應該看到別人的長處才對。
小紅馬你別太驕傲了，要謙虛點。每個都有自己的長處和短處。