我應該感到自豪才對教學設計
（2）那么長的時間啊!怪不得小駱駝要擔心地問------媽媽是怎么說的呢?(課件出示媽媽的話：)指名學生讀——從媽媽的話中,你知道腳掌有什么作用嗎？（變色：貯存養料) 板書：駝峰 貯存養料
（3）小駱駝的話該讀出什么語氣呢?（擔心）我們又該用什么語氣讀媽媽的話? （不擔心）
（4）分角色讀。（男女生讀、師生讀）
（5）（指生）小駱駝，聽了媽媽的話，你明白了像兩個肉疙瘩一樣的駝峰有什么作用嗎？你還委屈嗎？你自豪嗎？你也自豪地讀讀課題吧。
眼毛:：沙漠不但無邊無際,而且天氣也是說變就變。說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來（課件播放風沙大的聲音）
(1) 你看到了什么?聽到了什么？(風沙大嗎?大得怎么樣?)
(2) 誰能把這句話讀好?(指導讀好第一句話)，其余學生閉上眼睛想象一下當時的情景。
(3) 在漫天的風沙中,一切都變得迷蒙了,連眼睛都睜不開了。想象一下：小駱駝和他的媽媽會怎樣？小駱駝的鼻孔和眼睛里卻——（生）沒進一點兒沙子。(變色:沒進一點兒沙子)這是為什么呀?（兩層睫毛）
(4) 如果是小紅馬遇上這么大的風沙,會是什么樣呢?為什么?
(5) 看來,這么大的風沙,必須得有小駱駝那兩層眼毛才能完全擋住風沙呢! 板書：睫毛 擋住風沙
(6)（指生）小駱駝，聽了媽媽的話，你明白兩層睫毛有什么作用嗎？你自豪嗎? 你還委屈嗎？你再來自豪地讀讀課題吧。
6、小結：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊！如果你是小紅馬了解到這些，你還會嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，可是我們人類越過沙漠必不可少的好朋友呀，怪不得人們給它起了一個非常好聽的名字——“沙漠之舟”。
7、讓我們齊讀3、4自然段，再次體會駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。
8、（課件出示最后一段）沙漠施行結束了，小駱駝默默地想：原來我的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里有那么大的用處，什么用處？依據板書——師：又大又厚的腳掌可以使自己（生：陷不進沙子），雙層眼毛可以（生：擋住風沙），肉疙瘩一樣的駝峰是用來（生：貯存養料）。駝峰、腳掌、睫毛雖然難看,卻是很實用。此時，小駱駝感到非常的——生：自豪！（用紅粉筆放大“自豪”）
9、誰能讀好最后這句話？齊讀最后一個自然段。
10、小結：小駱駝開始因為小紅馬的一番話覺得很委屈，后來跟隨媽媽去沙漠走了一趟，通過親身體驗明白了駝峰、腳掌、睫毛的作用很大，從而感到很驕傲，很自豪。