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學(xué)寫研究報(bào)告(第8次習(xí)作訓(xùn)練)

學(xué)寫研究報(bào)告(第8次習(xí)作訓(xùn)練)

要求:
1、讀懂例文《談?wù)劇坝F千里目,更上一層樓”》,初步懂得什么叫研究報(bào)告,學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告;
2、認(rèn)真閱讀古詩句,把研究成果寫下來,要求語言清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用查閱資料的方法,將自己的收獲用研究報(bào)告的形式表達(dá)出來,與他人分享。
處理方法:
選擇兩句古詩詞,能查找并了解其出處、作者、詩意,與之有關(guān)的較有趣的軼事等;領(lǐng)悟例文如何用研究報(bào)告的形式進(jìn)行初步的探討和研究。
教時(shí):2
教具:課件
教學(xué)過程:
第一教時(shí)
             一、板書:研究報(bào)告
看了題目,同學(xué)們會(huì)怎么想?什么人才寫研究報(bào)告?
(出示課件:介紹美國小學(xué)生作文大多是調(diào)查報(bào)告形式,有的孩子一篇作文能寫一萬多字。)
       二、走進(jìn)古詩百花園,營造氛圍:
         1、課件出示五首古詩詞:
                蘇軾《水調(diào)歌頭》
                蘇軾《題西林壁》
                釋志南《絕句》
                王維《渭城曲》
                虞世南《蟬》
2、學(xué)生自讀。
3、開火車個(gè)人領(lǐng)讀,他人跟吟。
4、說說自己不了解的句子。
  5、討論:
           可以采取哪些辦法搞懂這些句子?
  三、學(xué)習(xí)例文:
1、自由讀例文《談?wù)劇坝F千里目,更上一層樓”》,想一想:
       這篇研究報(bào)告寫的是什么內(nèi)容?
2、總結(jié)小作者的寫法:
     (1)先寫詩的出處【作者、朝代、詩題、全詩】;
     (2)再寫兩句詩的意思,體會(huì)作者的思想感情;
     (3)最后點(diǎn)明兩句詩對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用。
     (4)假如小作者收集資料充分,還可以寫什么?
【詩的寫作背景、有關(guān)趣聞等】
四、了解寫研究報(bào)告的有關(guān)知識(shí):
 1、步驟:
       提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報(bào)告
2、可以獨(dú)立完成,也可以分工合作完成。

第二教時(shí)
       五、指導(dǎo)寫作:
         1、出示教材提供的五個(gè)難句,按照研究?jī)?nèi)容,全班分成五大興趣小組。
         2、大組交流討論,相互幫助。
         3、全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。
         4、再讀例文,注意寫研究報(bào)告的一般格式。

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