培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑——《東方之珠》課堂實(shí)錄片斷
下面是我上蘇教版小語第三冊《東方之珠》一文時(shí)片斷實(shí)錄。師:讀了這段你們還有什么地方不懂?
學(xué)生:“繁華”這個(gè)詞是什么意思?(許多同學(xué)都舉起手)
師:你多會(huì)提問題呀!大家都想幫助你,不過老師相信,你自己經(jīng)過努力是會(huì)弄明白的。
(教師出示香港的投影片,讓他視察、感受后,說出對香港的印象,整個(gè)場面有一種什么氣氛)
學(xué)生:香港很美麗,非常現(xiàn)代化、樓房很多。
師:你能聯(lián)系生活實(shí)際,想象在哪些場面上體會(huì)到了繁華的氣氛。
學(xué)生:走在熱鬧的商業(yè)大街上,我感到香港非常繁華。
師:你多聰明啊!還有能超過他的同學(xué)嗎
生:香港是有名的的金融中心,大街上車水馬龍!
師:大家一學(xué)就知道用,真能干。我要把最高榮譽(yù)獎(jiǎng)給這位既會(huì)提出問題,又會(huì)靠自己的努力解決問題的同學(xué)。老師和同學(xué)也要向你學(xué)習(xí),相信自己,要有自信心,和你一樣會(huì)越來越聰明。
推薦理由:教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生,處于平等、和諧的關(guān)系,感情上會(huì)更融洽,心理上會(huì)更溝通,氣氛會(huì)更寬松,也就會(huì)更愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。師生共同思考研究,在合作中學(xué)生主動(dòng)地探求知識(shí),從而獲得新知識(shí),運(yùn)用知識(shí),讓兒童創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,這樣孩子的創(chuàng)新意識(shí)將進(jìn)一步得到培養(yǎng)。