蘇教版第五冊第八課《蒲公英》第二教時公開課教案
[教學目標]
1、抓住重點詞句，以多種朗讀形式為手段，通過反復讀、指導讀、感悟讀等，讓學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語，會用"可愛""囑咐"造句
3、通過朗讀感悟，讀懂課文內容，懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。
[教學重點]通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文，讀好課文。
[教學難點]理解課文內容，明白做事要實事求是，不要被表面現象迷惑。
[教學突破]多讀，讓學生讀中理解，讀出感受，并創設情景讓學生敢想敢說。
一、創設意境，入境動情
1.師：小朋友，昨天我們認識了一位特殊的朋友，它就是——讀題《蒲公英》。瞧，可愛的蒲公英給我們帶來了一些詞語呢，你還記得它們嗎？可以在心里先輕輕地讀一讀。
出示詞語：絨球 降落傘 隨風飄蕩
沙漠 湖泊 生根長葉
泥土 茁壯成長 競相開放
黑黝黝 金燦燦
金光閃閃 銀花朵朵 波光粼粼
（1）我們開火車來讀一讀這些詞語。
（2）下面這列火車要求每個小朋友讀一行，能行嗎？其他小朋友豎起耳朵認真聽。
（3）我們來看下面兩行詞語，你能照樣子再說幾個嗎？
（4）我們再一起來讀讀這些詞。
2. 展示課件：蒲公英的花瓣落了，可愛的絨球變成了一個個小小的降落傘�？�，他們準備出發旅行去了！[觀看蒲公英飛翔的錄像資料]無數蒲公英的種子，伴隨著輕柔舒緩的音樂，帶著一個個潔白的小降落傘，在藍天白云下隨風輕揚，似無數的小精靈翩翩飛翔。 你們覺得它美不美呢？
師：（微笑地）陶醉了，是嗎？老師相信你們的朗讀一定會把它的美表現出來的。（齊讀）
[風聲刮起] 同學們，讓我們也做回蒲公英種子，和伙伴們一起出發吧！
3.現在請同學們閉上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的種子。哦，你飛起來了，他也飛起來了，我們無憂無慮，自由自在地飛著，飛呀飛呀，越飛越高，這時，我們往下一看，看到了什么呀？（生：看到了大地、田野、房屋、湖泊、沙漠……）
4.喲,大地可真美呀！我們去找新的家了，心里可高興了！咦，大家抬起頭來看看，我們遇到了誰呀？（屏幕顯示動畫）（生：太陽公公�。┮黄鸷吞柟騻�招呼吧�。◣燁I生齊說：太陽公公，您好�。�
二.誦讀感悟，體驗抒情
（一）導學第二自然段
1.過渡：這時，太陽公公看見了你們這些可愛的孩子，會對你們說些什么呢？打開書，讀讀第二自然段。
2.太陽公公的話對你們說了些什么？（指名說）
出示句子：太陽公公看見了，親切地囑咐他們：“孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方,那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。”