之一佚名 一、教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。⒊朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想...

教材分析:課文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也各不同。從而告誡人們做事不要被表面現象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。...

蒲公英教學設計第一課時教學目標：1學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“囑咐”造句。2能正確、流利地朗讀課文。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理解由生字組成的詞語；能正確、流利地朗讀課文。...

《蒲公英》蘇教版第五冊的一篇充滿童趣的童話故事，通過擬人化的手法形象生動地體現出了小蒲公英種子選擇成長環境的不同的人生觀，從而揭示出故事的寓意：只有虛心聽取別人的親切囑咐，做任何事都要實事求是，不要被表面現象所迷惑，才能...

教學目標：1.有感情的朗讀課文。復述課文。 2.會用囑咐造句，遷移應用。3.引導學生明白做事要實事求是的道理。教學重點難點：1.掌握了解課文中不同人物角色的說話含義。2.引導學生明白做事情要實事求是地道理，并在實際生活中予以運用。...

教材分析:課文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也各不同。從而告誡人們做事不要被表面現象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。...

教學目標 ：1. 能正確 、流利 、 有感情地朗讀課文。2.學習課文，聯系上下文理解由生字組成的詞語 。 會用可愛、親切、囑咐造句。3 .憑借對課文語言文字的朗讀感悟 ， 知道做任何事情都必須實事求是， 腳踏實地 ，不要被表面現象所迷惑 ，...

蒲公英教學設計第一課時教學目標：1學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“囑咐”造句。2能正確、流利地朗讀課文。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理解由生字組成的詞語；能正確、流利地朗讀課文。...

學內容 8、蒲公英 共幾課時 3 課型 新授 第幾課時 1 教學 目標 1.正確、流利地朗讀課文。 2.學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 3.初步感受課文內容呈現出的做事要實事求是的道理。...

一、教材分析：《蒲公英》（蘇教版第五冊）是一篇寓言故事，通過蒲公英種子所作的不同選擇的不同結果，告誡人們，在選擇人選生道路的時候，不要被表面現象所迷惑，而應該聽從前輩的指導，腳踏實地地做人，這樣才不至于浪費自己的一生。...

教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3、讀懂課文內容，懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。...

之一佚名 一、教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。⒊朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想...

《蒲公英》、太陽、教師一直教高年級，不太注意中低年級的教材。這一次常熟之行第一次接觸《蒲公英》1、太陽是個熱情可親的長者，但絕不是優秀的教育者。總覺得太陽身上有我們教育者的影子。...

（第二課時教學設計）南通市實驗小學 嚴曉佳一、復習檢查，導入新課。1、今天這節課，我們繼續學習第8課（齊讀課題）-----蒲公英。2、老師為大家帶來了一組圖片，我們一起來欣賞，好嗎？（出示一組圖片：蒲公英的花，花瓣掉落，長出潔白的...

一、教學目標：1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。2、會認讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風、飛”這五個詞語。3、學會“公、種、朵、到”這四個字。...